1. Принять к сведению доклад Иванова В.К. «Структура, задачи и приоритеты Управления информационных ресурсов и технологий ТвГТУ».
2. Одобрить организационную структуру УИРиТ и перечень приоритетных задач УИРиТ с учетом высказанных замечаний.
3. Разработать и представить к утверждению «Положение об УИРиТ».
4. Провести совещание деканов факультетов по организации работы учебных компьютерных классов.
5. Разработать и представить для согласования «Регламент приобретения, установки, использования и обслуживания программного обеспечения учебного назначения».

• Ремонта вычислительной и оргтехники.
• Приобретения расходных материалов.
• Закупок вычислительной и оргтехники.
• Изменения контента официального сайта ТвГТУ
• Создания и модификации учебных курсов системы электронного обучения.
• Изменения состава базы данных электронно-библиотечной системы, включая учебно-методические комплексы
• Совершенствования электронной информационно-образовательной среды университета в целом.

1. Принять к сведению доклад директора ЦНИТ Иванова В.К. «Приоритеты развития информационных технологий в университете».
2. При планировании Университетской целевой программы «Учебная деятельность ТвГТУ: нормативное, организационное и методическое обеспечение» учесть отмеченные в докладе приоритеты развития информационных технологий.
3. Разработать уточненную организационную структуру, численный состав и штатное расписание подразделения университета, обеспечивающего развитие информационных технологий.

   

6. Формирование электронной информационно-образовательной среды ТвГТУ (сроки: в течение 2018 г.; отв. директор ЦНОЭР Иванов В.К.).

5. Директору ИДГIО Пузыреву Н.М., директору библиотеки университета Соткиной Е.А., директору ЦНОЭР Иванову В.К.:
5.1. Проводить для студентов 1 курса ИДПО, начиная с 2018/19 учебного года, в период первой установочной сессии обязательные занятия по ознакомлению с правилами пользования библиотекой, функционированием и пользованием электронной информационно-образовательной средой для студентов-заочников.
5.2. Совместно с заведующими выпускающих кафедр постоянно оказывать содействие слушателям программ ДПО и студентам-заочникам в использовании электронной информационно-образовательной среды в учебном процессе.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=6042018-02-19T20:00:00http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=6112018-02-10T20:00:00
АИБС «МегаПро» предназначена для комплексной автоматизации информационно-библиотечной деятельности, построения библиотечных сетей, эффективного управления информационными ресурсами и организации доступа к ним на основе web-технологий.

Разработчик АИБС «МегаПро» - ООО «Дата Экспресс» (г. Москва, http://www.data-express.ru).

АИБС «МегаПро» включена в Единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных (приказ Минкомсвязи России от 28.04.2016 №183).

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=6062018-02-01T20:00:00
В результате обсуждения доклада среди других было принято следующее решение:

6. Директору ЦНОЭР Иванову В.К. разработать план мероприятий по развитию электронной информационно-образовательной среды университета. Срок исполнения – апрель 2018 г.

Решение Ученого совета принято к исполнению.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=6072018-01-24T20:00:00
1. Обеспечить авторизованный доступ к личному кабинету НПР ТвГТУ для формирования и обработки сведений о показателях эффективности деятельности НПР за 2017 г, а также распечатки указанных сведений в виде Информационной карты эффективности деятельности научно-педагогического работника.
2. Обеспечить оперативную консультационную помощь НПР при возможных затруднениях в работе с личным кабинетом.
3. Осуществлять оперативное создание и/или удаление учетных записей в личном кабинете по запросу заведующих кафедрами.

• Определение характеристик новых областей и направлений при бизнес-планировании.
• Прогнозирование технологического развития в отрасли, оценка возможностей производства высокотехнологичной продукции.
• Предоставление актуальных данных о технических, экономических, социальных и других характеристиках инноваций, необходимых экспертным советам и группам.

• Число зафиксированных в БД УМК – 3432;
• Число зафиксированных в БД документов УМК – 36830;
• Темп пополнения ЭБС – около 30 УМК в день.

• Интегрированная среда электронного обучения.
• База данных учебно-методических комплексов.
• Электронное портфолио обучающегося.
• Мониторинг хода и результатов учебного процесса.
• Электронно-библиотечная система.
• Сервер видеоконференций и вебинаров.
• Виртуальные лаборатории и практикумы.

• Составом компонентов - ЭИОС включает практически все значимые компоненты обеспечения образовательного процесса.
• Архитектурой компонентов - ЭИОС функционирует как интегрированная информационная система.
• Открытой платформой - программное и информационное обеспечение ЭИОС (на базе Moodle) полностью доступно для модификации и расширения.
• Модульностью - ЭИОС построена как модульная и масштабируемая среда обучения.

1. 19.09.2017 «Система Moodle как инфраструктура информационно-образовательной среды вуза»
   
   Материалы вебинара
   
   
2. 06.10.2017 «Тайм-онлайн: полезные тайм-хаки для преподавателя и студента»
   
   Материалы вебинара
   
   
3. 13.10.2017 «Первая научная публикация в периодическом издании: навигатор для начинающих»
   
   Материалы вебинара
   
   
4. 19.10.2017 «Методические особенности подготовки современных электронных образовательных ресурсов»
   
   Материалы вебинара
   
   
5. 31.10.2017 «Scopus, WoS – оформление для публикации»
   
   Материалы вебинара
   
   
6. 10.11.2017 «On the Evolution of NLP, QA, and IE, and Current Research and Commercial Trends»
   
   Материалы вебинара
   
   
7. 21.11.2017 «EdTech Space 2017: осень. Онлайн-конференция о новых технологиях в обучении»
   
   Материалы вебинара
   
   

• Неясность выгод и преимуществ использования ЭБС в работе преподавателей.
• Разрыв между реальными практиками и предлагаемыми (и предписываемыми ФГОС) технологиями ЭБС.
• Слабая информированность (преподавателей и руководителей) о составе ЭБС, работе отдельных компонентов, технологиях их использования, нормативно-технической документации любых уровней.

1. Принять к сведению доклад директора ЦНОЭР Иванова В.К. «Формирование электронно-библиотечной системы ТвГТУ и развитие электронной информационно-образовательной среды вуза».
2. Предусмотреть в детализированном плане развития ЭИОС мероприятия, направленные на совершенствование функционирования ЭБС ТвГТУ. В соответствии с «Положением об электронной информационно-образовательной среде ТвГТУ» указанный план разрабатывается на основе Университетской целевой программы «Учебная деятельность ТвГТУ: нормативное, организационное и методическое обеспечение».

1. Вводные организационные занятия.
2. Проведение онлайн занятий в форме вебинаров и очных индивидуальных консультаций для слушателей по использованию компонентов электронной информационно-образовательной среды ТвГТУ.
3. Аудиторные занятия по вопросам создания и наполнения своего учебного курса Moodle.

• Иметь необходимые знания, умения и навыки по использованию электронной информационно-образовательной среды ТвГТУ при осуществлении образовательной деятельности.
• Создать собственный курс по одной из преподаваемых дисциплин (в соответствии с критериями эффективного контракта).
• Быть готовыми создавать курсы по другим преподаваемым дисциплинам.
• Уметь самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов.

• Иметь необходимые знания, умения и навыки по использованию электронной информационно-образовательной среды ТвГТУ при осуществлении образовательной деятельности.
• Создать собственный курс по одной из преподаваемых дисциплин (в соответствии с критериями эффективного контракта). Быть готовыми создавать курсы по другим преподаваемым дисциплинам.
• Уметь самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов.

• Интегрированная среда электронного обучения.
• База данных учебно-методических комплексов.
• Электронное портфолио обучающегося.
• Мониторинг хода и результатов учебного процесса.
• Электронно-библиотечная система.
• Сервер видеоконференций и вебинаров.
• Виртуальные лаборатории и практикумы.

• Составом компонентов - ЭИОС включает практически все значимые компоненты обеспечения образовательного процесса.
• Архитектурой компонентов - ЭИОС функционирует как интегрированная информационная система.
• Открытой платформой - программное и информационное обеспечение ЭИОС (на базе Moodle) полностью доступно для модификации и расширения.
• Модульностью - ЭИОС построена как модульная и масштабируемая среда обучения.

1. Введение

2. Создание интегрированной электронной информационно-образовательной среды

3. Научно-методическая деятельность

4. Структура и персонал Центра eScience&Learning

• Количество открытых онлайн-курсов организации, в том числе ориентированных на использование в образовательных программах высшего образования (90).
• Количество зарегистрированных пользователей на онлайн-курсах организации (6697).
• Платформы онлайн-обучения, на которых организация размещает онлайн-курсов (Moodle).
• Количество студентов обучающихся по программам высшего образования, осваивающих онлайн-курсы в рамках учебного плана (3415)
]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=5762017-04-30T20:00:00
• Фиксация хода образовательного процесса.
  Продолжается опытная эксплуатация данного компонента ЭИОС. Во всех деканатах настроено программное обеспечение для авторизованного доступа через Интернет к созданному хранилищу данных. Структурированное хранилище данных размещено на серверах. Руководством подразделений организована работа по наполнению хранилища данных учебными карточками студентов.
• Формирование электронных УМК.
  Программное и информационное обеспечение базы данных УМК модифицировано и полностью готово к использованию. На основе стандарта СТО СМК 02.106−2016 "Учебно-методический комплекс дисциплины. Общие требования" разработана краткая инструкция по размещению УМК в базе данных ЭБС. Процедура размещения предельно упрощена. На 19.04.2017 г. в базе данных ЭБС имеются сведения о 30% ожидаемого количества УМК.
• Разработка положения об ЭИОС.
  Проект положения разработан. Определяет цель и задачи ЭИОС; ключевые показатели эффективности; функциональные компоненты; организацию разработки и функционирования; требования к видам обеспечения; порядок и способы доступа к компонентам ЭИОС. Находится на согласовании.
• Электронное портфолио обучающихся.
  Работа завершена. Осуществляется сопровождение программного и информационного обеспечения. База данных портфолио заполняется в рабочем порядке. Каждому зарегистрированному куратору передана краткая инструкция и рекомендации по работе с портфолио.
]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=5702017-04-28T20:00:00
Успешно прошли обучение и получили удостоверение о повышении квалификации 9 слушателей. Из них трое занимались удаленно, используя электронную информационно-образовательную среду ТвГТУ. Занятия проводились без отрыва от основной работы.

В ходе обучения каждый слушатель создал собственный курс по одной из преподаваемых дисциплин в соответствии с Положением об эффективном контракте ТвГТУ. Бланк оценочной ведомости с критериями оценки учебного курса можно посмотреть здесь.

Приглашаем на следующие курсы повышения квалификации всех заинтересованных сотрудников вуза. Следите за информацией по этой и другим темам на нашем сайте или обращайтесь к Гусарову Андрею Александровичу.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=5682017-04-25T20:00:00
Конференцию открыла заведующая отделом Патентно-технической и экологической информации ТОУНБ им. А.М. Горького Агеева М. М., которая кратко рассказала об изобретателях Твери и Тверской области. Председатель Совета Тверского отделения ВОИР Межеумов И.Н. сделал отчет о проделанной работе ВОИР за период 2012-2017 гг. В своем выступлении он осветил основные этапы деятельности ВОИР. Доклад вызвал бурное обсуждение, но, в целом, работа была признана удовлетворительной. Затем прошли выборы Тверского областного совета ВОИР и делегатов на съезд ВОИР (г. Москва).

В конференции приняла участие начальник отдела информационных ресурсов Центра eScience&Learning Н.В. Виноградова.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=5672017-04-05T20:00:00
Вопросы касались следующих тем:
1. Возможности электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) осуществить обучающимся выбор элективных дисциплин.
2. Доля образовательных программ, при реализации которых используются дистанционные образовательные технологии (ДОТ).
3. Доля образовательных программ, при реализации которых используется электронное обучение (ЭО).
4. Информация о локальных нормативных актах, устанавливающих порядок реализации ЭО и ДОТ.
5. Условия для функционирования ЭИОС.
6. Деятельность структурного подразделения, координирующего применение ЭО и ДОТ.
7. Доля работников, участвующих в реализации ЭО и ДОТ и прошедших в 2016 году обучение по дополнительным профессиональным программам.
]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=5692017-03-29T20:00:00
• 04.02.2017 «Базы знаний и управление заявками /Веб-тренинг из цикла: Технологии креативного обучения»
  
  Материалы вебинара
  
  
• 17.02.2017 «ГОСТ по Электронно-библиотечным системам: переворот в отрасли?»
  
  Материалы вебинара
  
  
• 20.02.2017 «Стандарты научной публикации в периодическом издании»
  
  Материалы вебинара
  
  
• 16.03.2017 «Технологии в образовании: обмен опытом дистанционного и смешанного обучения в школах и ВУЗах. День 2»
  
  Материалы вебинара
  
  
• 27.03.2017 «Безупречная студенческая работа: 10 правил оформления»
  
  Материалы вебинара
  
  
]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=5642017-03-24T20:00:00
Одной из важнейших функций электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) является фиксация хода и результатов образовательного процесса.
Специалистами Центра eScience&Learning развернуты работы по разработке и внедрению соответствующего компонента ЭИОС.
Данный компонент включает следующие подсистемы:
• Документное хранилище данных – обеспечивает хранение данных учебных карточек студентов.
• Интерфейс специалиста деканата – предназначен для ведения хранилища данных.
• Каталогизационная поисковая система – обеспечивает доступ к данным учебной карточки через Интернет.
• Сиcтема авторизации доступа к данным – разграничивает возможности просмотра данных между пользователями различных категорий.
• Интерфейс студента (часть электронного портфолио) – позволяет студенту просматривать его личные данные об успеваемости.
Компонент разрабатывается на базе программной платформы LMS Moodle. Предполагается его функционирование как Web-приложения. Начало опытной эксплуатации – март 2017 г.
]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=5712017-03-15T20:00:00
Тема выступления - электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) университета. Были затронуты следующие вопросы:
• Что такое ЭИОС университета?
• Необходимость ее использования в учебном процессе.
• Основные компоненты ЭИОС, включая систему Moodle.
• Что необходимо сделать, чтобы начать работу с компонентами ЭИОС.
• Работа с учебно-методическими комплексами в соответствии со стандартом организации.
В заключение Иванов В.К. ответил на многочисленные вопросы присутствующих преподавателей.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=5662017-03-12T20:00:00
• Цель и задачи внедрения электронной информационно-образовательной среды (ЭОИС) ТвГТУ.
• Описание 20-ти основных компонентов ЭОИС ТвГТУ.
• Описание особенностей и проблем многопланового и специфического процесс внедрения ЭИОС в ТвГТУ.

В Центре eScience&Learning разработана короткая инструкция, которая может быть использована для:

• проверки на соответствие установленным правилам списков основной и дополнительной литературы в рабочих программах дисциплин.
• простейших и точных подсчетов значений показателей для основной формы Раздела 4.

1. Выполнить по прилагаемой инструкции подсчет значений показателей для рабочих программ своих дисциплин.
   
   Скачать инструкцию
   
   
2. Заполнить рабочие формы по каждой дисциплине.
   
   Скачать бланк и пример заполнения рабочей формы
   
   
3. Просуммировать данные рабочих форм по каждой дисциплны и получить итоговые данные для Раздела 4.

1. Сбор необходимых сведений о научно-педагогических работниках и контактной информации по кафедрам.
2. Создание инфраструктуры личного кабинета для всех 47 кафедр университета.
3. Создание учетных записей НПР в системе управления учебным процессом ТвГТУ на базе Moodle. Для ранее зарегистрированных 116 преподавателей предусмотрено использование существующих логинов (имен для входа) и паролей.
4. Присвоение статуса «Сотрудник» в личном кабинете всем зарегистрированным НПР.
5. Проверка корректности учетных записей в личном кабинете.
6. Рассылка по кафедрам информационного сообщения, содержащего списки логинов и временных паролей НПР, рекомендации по началу работы с личным кабинетом (см. подробности). Рассылка по кафедрам осуществлялась через систему внутреннего электронного документооборота вуза и дублировалась на адреса электронной почты кафедр. Одновременно на кафедры был передан печатный экземпляр информационного сообщения.

1. Организовать регистрацию НПР университета как пользователей личного кабинета (создать учетные записи в личном кабинете для НПР, подготовить и разослать по кафедрам списки логинов и временных паролей).
2. Обеспечить авторизованный доступ к личному кабинету для НПР, уже имеющих учетные записи в системе электронного обучения ТвГТУ на базе Moodle.
3. Обеспечить необходимую оперативную консультационную помощь НПР при возможных затруднениях в работе с личным кабинетом.
4. Осуществлять оперативное создание и/или удаление учетных записей в личном кабинете по запросу заведующих кафедрами.
5. Обеспечить круглосуточную и надежную работу программного и информационного обеспечения личного кабинета.

• Приобрели навыки применения электронных образовательных технологий в учебном процессе вуза.
• Научились самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle.
• Создали собственный курс.

1. Разработана общая архитектура программного обеспечения дата-центра, которая включает слои представления, сервисов, бизнес-логики, доступа к данным, а также сквозную функциональность системы. Исследованы функциональная и поведенческая модели, а также базовая объектная модель, структура и интерфейсы взаимодействия основных программных компонентов.
2. Предложен и исследован подход к генерации поисковых запросов, основанный на оригинальном генетическом алгоритме. Целевая функция алгоритма использует синтетический критерий оценивания релевантности найденных документов, который учитывает авторитетность результата, его семантику и фактор среды. На базе этого генетического алгоритма разработана технология уточнения поисковых запросов, позволяющая получить семантическое ядро термов для заданной тематики и осуществлять эффективный документальный тематический поиск. Разработана программная реализация генетического алгоритма.
3. Выполнены исследования эффективности генетического алгоритма, примененного для формирования эффективных поисковых запросов. Исследования алгоритма включали: а) анализ сходимости, показавший способность алгоритма достигать окрестностей оптимума фитнес-функции за конечное число шагов; б) анализ семантической релевантности документов, показавший способность генетического алгоритма обеспечить более высокую точность поиска по сравнению с общеизвестными поисковыми системами Интернет; в) оценку качества ранжирования найденных документов, выявившую свойство алгоритма эффективно определять высоко релевантные документы. Разработаны проектные решения программного обеспечения для проверки эффективности алгоритма на известных в мире тестовых коллекциях данных.
4. Предложен и обоснован общий алгоритм для фильтрации и ранжирования результатов поиска документов. Исследованы и классифицированы основные методы автоматизированного извлечения ключевых слов из текстов: лингвистические, статистические, спектральные и гибридные. Разработана методика поиска в информационных ресурсах Интернет и программное обеспечение для ее автоматизации (прототип модуля поиска в общей архитектуре).
5. Предложен метод адаптивной кластеризации коротких текстов – результатов работы поисковой системы. Метод основан на нечетком алгоритме кластеризации Гюстафсона-Кесселя и оптимизации числа кластеров с использованием самоорганизующейся нейронной сети. Проведены исследования эффективности использования метода в модуле классификации общей архитектуры, а также исследования методик оценки качества кластеризации.
6. Определены базовые компоненты экспериментального хранилища данных для инновационных решений образовательного и научного назначения (использована модель векторного пространства документов). Протестированы основные функции: индексация документов, булевый и нечеткий поиск. Подготовлена необходимая информация для разработки технических регламентов для сбора и обработки данных, обмена информационными ресурсами. Настроена система морфологического анализа текстов. Осуществлены доработки программной оболочки и интерфейса специализированной базы данных электронных учебно-методических комплексов.
7. Предложен новый подход к методам поиска инновационных технологий при управлении эволюцией промышленного производства. Подход основан на интеграции следующих процессов: организация эволюционного процесса поиска существующих инновационных решений; создание хранилища описаний предполагаемых решений; формализация задачи управления эволюцией промышленного производства с использованием созданного хранилища; организация интерактивного обмена информацией в соответствие с алгоритмами согласованной оптимизации показателей производственного процесса.
8. Выполнены патентные исследования по тематике проекта для установления степени патентной чистоты и научной новизны. Разработана и унифицирована методика проведения таких исследований. 

1. Иванов В.К., Палюх Б.В., Сотников А.Н. Архитектура интеллектуальной системы информационной поддержки инноваций в науке и образовании // Программные продукты и системы. – Тверь : Центрпрограммсистем, 2013. - № 4. - C. 197-202.
   Полный текст
   
   
2. Палюх Б.В., Егерева И.А. Многошаговая система поиска альтернатив в информационном каталоге // Программные продукты и системы. – Тверь : Центрпрограммсистем, 2013. - № 3. - C. 291-295.
   Полный текст
   
   
3. Иванов В.К., Виноградова Н.В. Эвристический алгоритм фильтрации и семантического ранжирования результатов поиска документов // Вестник Тверского государственного университета. Серия "Прикладная математика". № 41. - Тверь, 2013. - № 3. - 97-106.
   Полный текст
   
   
4. Paliukh B., Egereva I. Multistep algorithm of alternatives search in an information catalogue // 10th International Conference on Interactive Systems: Problems of Human-Computer Interaction. - Collection of scientific papers. – Ulyanovsk : USTU, 2013. - P. 129-132.
   Полный текст
   
   
5. Иванов В.К. Основные шаги генетического алгоритма фильтрации результатов тематического поиска документов // Инновации в науке. - Новосибирск, 2013. - № 25. - С. 8-15.
   Полный текст
   
   
6. Ivanov V.K., Palyukh B.V., Sotnikov A.N. Approaches to the Intelligent Subject Search // Federated Conference on Computer Science and Information Systems (FedCSIS'2014) (September 7-10, 2014. Warsaw, Poland). Annals of Computer Science and Information Systems. Volume 3. Position Papers, DOI 10.15439/978-83-60810-57-6. - Warsawa, 2014. - P. 13-20.
   Полный текст
   
   
7. Ivanov V.K., Palyukh B.V., Sotnikov A.N. Intelligent subject search support in science and education // Innovative Information Technologies : Materials of the III International scientific-рractical conference I2T-2014. Part 2. Innovative Information Technologies in Science / Ed. S.U. Uvaysov. – M., 2014. - P. 34-40.
   Полный текст
   
   
8. Иванов В.К., Палюх Б.В., Мескин П.И. Прототип программной реализации генетического алгоритма для документального поиска // Четырнадцатая национальная конференция по искусственному интеллекту с международным участием КИИ-2014 (24-27 сентября 2014 г., г. Казань, Россия). Труды конференции. Т. 3. - Казань, 2014. - С. 191-199.
   Полный текст
   
   
9. Иванов В.К., Мескин П.И. Реализация генетического алгоритма для эффективного документального тематического поиска // Программные продукты и системы. – Тверь : Центрпрограммсистем, 2014. - № 4 (108). – С. 125-134.
   Полный текст
   
   
10. Иванов В.К., Виноградова Н.В. Унифицированная методика поиска патентной информации и обработки его результатов // Изобретательство. – Москва, 2014. – Т. XIV, № 12. - С. 23-32.
    Полный текст
    
    
11. Иванов В.К., Палюх Б.В. Исследование эффективности генетического алгоритма для тематического документального поиска // Открытые семантические технологии проектирования интеллектуальных систем (OSTIS-2015) : материалы V международной научно-технической конференции (Минск, 19 – 21 февраля 2015 года) / Белорусский гос. ун-т информатики и радиоэлектроники, Гос. учреждение "Администрация Парка высоких технологий". - Минск, 2015. - С. 471-476.
    Полный текст
    
    
12. Палюх Б.В., Иванов В.К., Егерева И.А. Интеллектуальный поиск инноваций и управление эволюцией производственной системы // VIII Международная научно-практическая конференция "Интегрированные модели и мягкие вычисления в искусственном интеллекте" (Коломна, 18-20 мая 2015 г.) : сб. науч. трудов. - Москва, 2015. - Т. 1. - С. 418-427.
    Полный текст
    
    
13. Ivanov V.K., Palyukh B.V., Sotnikov A.N. Efficiency of genetic algorithm for subject search queries // Lobachevskii Journal of Mathematics. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2015. – сдано в печать.
    Полный текст
    
    
14. Мальков А.А., Иванов В.К. Метод адаптивной кластеризации текстовых документов // Программные продукты, системы и алгоритмы : электронный журнал. – Тверь : Центрпрограммсистем, 2015. - принято в печать.
    Полный текст
    
    
15. Виноградова Н.В., Иванов В.К. Современные методы автоматизированного извлечения ключевых слов из текста // Информационные ресурсы России. – Москва : ФГБУ "Российское энергетическое агентство" Минэнерго РФ, 2015. – сдано в печать.
    Полный текст
    
    
16. Палюх Б.В., Иванов В.К., Егерева И.А., Виноградов Г.П. Интеллектуальная информационная поддержка инноваций для управления эволюцией промышленного производства // Научная сессия НИЯУ МИФИ-2015 (16-21 февраля 2015 г.) : аннотации докладов. Т. 3 / Национальный исследовательский ядерный ун-т "МИФИ". - Москва, 2015. - С. 152.
    Полный текст
    
    
17. Ivanov V.K., Palyukh B.V., Sotnikov A.N. Evolutionary approach to the intelligent subject search // 12th Annual International Conference on Information Technology & Computer Science, 16-19 May 2016, Athens, Greece. – Athens, 2015. - принято в печать.
    Полный текст
    
    
18. Иванов В.К., Борисов С.Ю. Совершенствование методов поиска научного знания как фактор развития современной науки // Инновации в науке. - Новосибирск, 2013. - № 25. - С. 52-56.
    Полный текст
    
    
19. Иванов В.К., Миронов В.И. Особенности анализа сходства документов в различных контекстах заимствования при подготовке текстовых материалов // Оценка качества высшего профессионального образования с учетом требований ФГОС и профессиональных стандартов : материалы докладов заоч. науч.-практ. конференции. - Тверь, 2013. - С. 19-26.
    Полный текст
    
    
20. Егерева И.А., Палюх Б.В., Емельянова И.И. Диалоговый алгоритм функционирования каталога концепций lean-системы // Материалы Шестой всероссийской мультиконференции по проблемам управления (30.09.2013 - 05.10.2013). Т.3. - Ростов на/Д : Изд-во Южного федерального университета, 2013. - С. 109-114.
    Полный текст
    
    
21. Егерева И.А. Подход к систематизации научно-вычислительных сервисов распределенной среды // Научно-технический вестник Поволжья. – Казань : Казанский (Приволжский) федеральный университет [и др.], 2014. - № 4. - С. 93-96.
    Полный текст
    
    
22. Иванов В.К. Использование генетического алгоритма для фильтрации результатов тематического поиска документов // Высокие технологии, исследования, образование, финансы : сб. статей Шестнадцатой междунар. науч.-практ. конф. "Фундаментальные и прикладные исследования, разработка и применение высоких технологий в промышленности и экономике". – Санкт-Петербург, 2013. - С. 21-26.
    Полный текст
    
    
23. Гусаров А.А., Иванов В.К. Об эффективности применения электронных средств обучения в вузе // Подходы и технологии обеспечения гарантий качества профессионального образования : материалы докладов научно-практической конференции (июнь, 2014). – Тверь, 2014. - С. 35-40.
    Полный текст
    
    
24. Борисов С.Ю., Чохонелидзе А.Н., Борисов А.Л. Задачи информационного поиска в рамках интеллектуальной распределенной программной системы информационной поддержки инноваций // Программные продукты и системы. – Тверь : Центрпрограммсистем, 2014. - № 1. - C. 128-131.
    Полный текст
    
    
25. Виноградова, Н.В. Отчет о патентных исследованиях по теме "Интеллектуальная распределенная система информационной поддержки инноваций в науке и образовании": Проект РФФИ 13-07-00342 / Виноградова, Н.В., Иванов, В.К. ; Тверской гос. техн. ун-т, Центр научно-образовательных электронных ресурсов ТвГТУ; под ред. В.К. Иванова - Тверь: ТвГТУ, 2013.
    Полный текст
    
    

1. Document Texts Analyzer/Анализатор текстов документов
   http://cdokp.tstu.tver.ru/texta
   
   
2. База данных электронных учебно-методических комплексов
   http://cdokp.tstu.tver.ru/emc
   
   
3. Web-сервис для морфологического анализа слов
   http://cdokp.tstu.tver.ru/phpmorphy
   
   
4. Web-интерфейс платформы для создания хранилища данных Lucene/Solr
   http://82.179.140.22:8983/solr
   
   

1. Разработана новая редакция стандарта организации СТО СМК 02.106−2013 "Учебно-методический комплекс дисциплины. Общие требования".
2. Подготовлен обзор общеуниверситетских компонентов ЭИОС. Организована его рассылка по кафедрам и персонально преподавателям.
3. Обеспечена поддержка интерактивных электронных образовательных ресурсов (виртуальные лабораторные стенды, виртуальные практикумы и т.п.).
4. Организовано на постоянной основе проведение курсов повышения квалификации по обучению методам и технологиям применения ЭО и ДОТ (2 группы, 2 раза в год). Программа обучения адаптирована к новой версии программного обеспечения.
5. Обеспечено надежное и постоянное функционирование и сопровождение системы управления учебным процессом Moodle и электронно-библиотечной системы университета.

1. Считать работу по внедрению ЭИОС ТвГТУ в 2015 г. удовлетворительной.
2. Разработать модульную программу ДПО для НПР, осуществляющих образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ. Предусмотреть необходимое количество часов для освоения ОП. Обеспечить начало проведения занятий не позже 10 октября (осенний семестр) и не позже 10 марта (весенний семестр).
   Ответственный: Рассадин С.В., Иванов В.К. Срок исполнения - март 2016 г.
3. Учесть необходимость внедрения единой платформы для всех компонентов ЭИОС при разработке стратегии ТвГТУ в области электронного обучения.
   Ответственный: Иванов В.К. Срок исполнения - март 2016 г.
4. Продолжить осуществлять методическую помощь преподавателям в использовании общеуниверситетских компонентов для организации электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий.
   Ответственный: Иванов В.К. Срок исполнения - 2015-2017 гг.

• Максимально упрощена процедура обязательного размещения электронных материалов УМК в БД ЭБС.
• Вводится гибкая система физического расположения материалов УМК.
• Предлагается набор простых сервисов и подробных инструкций для проверки наличия материалов УМК в БД ЭБС, их корректности и актуальности, а также и возможностей доступа пользователей к ним.

• Что такое ЭИОС университета?
• Необходимость ее использования в учебном процессе.
• Основные компоненты ЭИОС, включая систему Moodle.
• Что необходимо сделать, чтобы начать работу с компонентами ЭИОС.

• доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин, электронным образовательным ресурсам, в том числе электронным библиотечным системам;
• фиксацию хода и результатов освоения образовательной программы студентами;
• формирование электронного портфолио обучающегося;
• проведение различных видов занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
• взаимодействие между участниками образовательного процесса в сети Интернет.

1. Образовательный портал.
2. Система электронного обучения.
3. База данных учебно-методических комплексов.
4. Технология поддержки портфолио обучаемых.
5. Система повышения квалификации преподавателей.
6. Виртуальные лаборатории, практикумы, имитаторы оборудования.
7. Платформа для проведения видеоконференций и вебинаров.
8. Система разработки и использования тестов.
9. Электронно-библиотечная система ТвГТУ.
10. Сайт зональной научной библиотеки.
11. Каталог периодических изданий, система анализа книгообеспеченности, Распределенный каталог научных публикаций ТвГТУ.
12. Автоматизированная информационная библиотечная система Marc-SQL.
13. Правовые базы данных "Консультант Плюс", "Гарант", "Законодательство России".
14. База данных нормативно-технической документации "Технорматив".
15. Система мониторинга электронных образовательных ресурсов ТвГТУ.
16. Базовое программное обеспечение работы студентов и преподавателей.
17. ЭБС Лань, ЭБС Университетская библиотека онлайн, ЭБС elibrary, Электронная библиотека диссертаций РГБ.
18. Программа Microsoft Dreamspark Premium.

1. Исследование микроклиматических условий в рабочей зоне производственных помещений;
2. Исследование освещенности рабочих мест при искусственном освещении;
3. Исследование эффективности вентиляционной системы;
4. Исследование процесса статической электризации при пневмотранспорте гранулированного материала;
5. Исследование электробезопасности электроустановок напряжением до 1000 В;
6. Определение температур вспышки и воспламенения горючих жидкостей.

1. Обзор "Электронная информационно-образовательная среда ТвГТУ";
2. Описание дистанционного онлайн-курса "Интеллектуальный анализ данных в управлении и принятии решений".

1. Компоненты электронной информационно-образовательной среды ТвГТУ.
2. Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся требованиям ФГОС ВО в части применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
3. Классификация типов компонентов электронной информационно-образовательной среды ТвГТУ.
4. Информационное обеспечение аккредитационной экспертизы в части электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

• Новое файловое хранилище;
• Улучшенный интерфейс и новая система меню;
• Возможность вставлять в ответы на вопросы изображения;
• Улучшенная система работы с группами;
• Cистема управления правами для ресурсов и элементов курсов;
• Интерактивные элементы добавления и управления ресурсами.
• Улучшенная система работы с группами: глобальные учебные группы для всего сервера, объединение групп в рамках курса (потоки);
• Возможность управлять доступом к элементам курса для потоков;
• Возможность автоматизации наполнения групп студентами при их регистрации на курс.

• Создали собственный электронный курс по одной из преподаваемых дисциплин.
• Подготовились к созданию электронных курсов по другим преподаваемым ими дисциплинам.
• Научились самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов.
• Познакомились с технологиями создания электронных тестов и проведения вебинаров.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4582015-02-26T20:00:00
Основные разделы этой подпрограммы:

1. Общая стратегия и управление

2. Технологии электронной информационно-образовательной среды

2.1. Информационное и методическое обеспечение электронной информационно-образовательной среды

2.2. Портфолио обучающихся

2.3. Информационная безопасность

2.4. Интеграция электронной информационно-образовательной среды с другими информационными системами университета

3. Сопровождение электронной информационно-образовательной среды

3.1. Поддержка преподавателей и сотрудников

3.2. Поддержка студентов

3.3. Оценка состояния и улучшение электронного обучения и дистанционных образовательн технологий на основе мониторинга, обратной связи, самооценки, распространения лучших практик

4. Техническое обеспечение

4.1. Обеспечение работы высокоскоростной корпоративной вычислительной сети

4.2. Серверное оборудование

4.3. Оборудование аудиторий

5. Общее программное обеспечение электронной информационно-образовательной среды

5.1. Обеспечения функционирования системы управления учебным процессом

5.2. Электронная библиотечная система

6. Количественные показатели электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

6.1. Количественные показатели по электронным курсам

6.2. Количественные показатели по студентам

6.3. Количественные показатели по преподавателям и сотрудникам

Подпрограмма "Развитие электронной информационно-образовательной среды в ТвГТУ" должна обеспечить реализацию образовательных программ в ТвГТУ в соответствие с требованиями ФГОС ВО.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4562015-02-23T20:00:00
Организаторы конференции: Российская ассоциация искусственного интеллекта (РАИИ), Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники (БГУИР), Государственное учреждение "Администрация Парка высоких технологий" (Республика Беларусь).

На конференции была представлена статья Иванов В.К., Палюх Б.В. "Исследование эффективности генетического алгоритма для тематического документального поиска".

В статье, опубликованной в сборнике материалов конференции, приведены результаты экспериментальных исследований эффективности генетического алгоритма, примененного для формирования эффективных поисковых запросов и отбора релевантных результатов при выполнении документального тематического поиска. Исследования проводились с целью сравнительного анализа семантической релевантности и качества ранжирования документов, найденных в Интернет различными способами. Показано, что разработанная технология расширяет возможности семантического поиска и увеличивает число релевантных результатов. Работы проводились в рамках проекта «Интеллектуальная распределенная система информационной поддержки инноваций в науке и образовании» при финансовой поддержке РФФИ (договор № НК13-07-00342).

На конференции с докладом по материалам статьи выступил директор Центра eScience&Learning ТвГТУ, к.т.н., доцент В.К. Иванов.

Полный текст статьи

Для ссылок:
Иванов, В.К., Палюх, Б.В. Исследование эффективности генетического алгоритма для тематического документального поиска // Открытые семантические технологии проектирования интеллектуальных систем (OSTIS-2015) : материалы V международной научно-технической конференции (Минск, 19 – 21 февраля 2015 года) / Белорусский гос. ун-т информатики и радиоэлектроники. - С. 471-476. - Минск, 2015.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=4472015-02-19T20:00:00
На конференции был представлен доклад "Интеллектуальная информационная поддержка инноваций для управления эволюцией промышленного производства".

В докладе предложен новый подход к методам поиска и синтеза прорывных технологий и инновационных идей для управления эволюцией промышленного производства. Работы проводились в рамках проекта «Интеллектуальная распределенная система информационной поддержки инноваций в науке и образовании» при финансовой поддержке РФФИ (договор № НК13-07-00342).

С докладом выступил д.т.н., проф., заведующий кафедрой "Информационные системы" ТвГТУ Б.В. Палюх.

Полный текст аннотации доклада

Для ссылок:
Интеллектуальная информационная поддержка инноваций для управления эволюцией промышленного производства: доклад / Палюх, Б.В., Иванов, В.К., Егерева, И.А., Виноградов, Г.П. ; Тверской гос. техн. ун-т // Научная сессия НИЯУ МИФИ-2015 (16-21 февраля 2015 г.) : аннотации докладов. Т. 3 / Национальный исследовательский ядерный ун-т "МИФИ". - С. 152. - Москва, 2015.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=4482015-01-05T20:00:00Дистанционный онлайн-курс "Интеллектуальный анализ данных в управлении и принятии решений". Руководитель проекта – Гришина Е.Н., доцент, один из ведущих преподавателей кафедры Информационных технологий ТвГУ В подготовке заявки принимали участие директор Центра eScience&Learning Иванов В.К. и декан факультета Прикладной математики и кибернетики ТвГУ Язенин А.В.

Дистанционный онлайн-курс будет разработан для магистерской программы "Информационные технологии в управлении и принятии решений" направления подготовки "Фундаментальная информатика и информационные технологии". Работа с курсом будет обеспечена через Интернет в популярной среде электронного обучения Moodle с возможностью портирования в другие обучающие среды. При этом курс будет доступен как для обучения с преподавателем, так и для самостоятельного обучения. Все результаты предполагаются к обязательному внедрению в учебный процесс по действующей магистерской программе. Курс будет размещен в виртуальных образовательных средах Тверского государственного университета и Тверского государственного технического университета.

Грантовый конкурс для преподавателей магистратуры из 75 ведущих государственных и негосударственных вузов России является составной частью Стипендиальной программы фонда.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4592015-01-03T20:00:00Уважаемые коллеги и друзья!

Искренне рад поздравить Вас и Ваших близких с наступившим Новым Годом и наступающим Рождеством Христовым!

Хочу пожелать в Новом году крепкого здоровья, творческой энергии, успехов во всех делах, удачи, оптимизма и всего самого доброго!

С уважением,
В.К.Иванов

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4382014-12-30T20:00:00

• Ivanov, V.K. Approaches to the Intelligent Subject Search / V.K. Ivanov, B.V. Palyukh, A.N. Sotnikov // Federated Conference on Computer Science and Information Systems (FedCSIS’2014) (September 7-10, 2014. Warsaw, Poland). Annals of Computer Science and Information Systems. Volume 3. Position Papers, DOI 10.15439/978-83-60810-57-6. - Warsawa, 2014. - P. 13-20.
• Ivanov, V.K. Intelligent subject search support in science and education / V.K. Ivanov, B.V. Palyukh, A.N. Sotnikov // Innovative Information Technologies : Materials of the III International scientific-рractical conference I2T-2014. Part 2. Innovative Information Technologies in Science / Ed. S.U. Uvaysov. - M., 2014. - P. 34-40.
• Иванов, В.К. Прототип программной реализации генетического алгоритма для документального поиска : статья / В.К. Иванов, Б.В. Палюх, П.И. Мескин // Четырнадцатая национальная конференция по искусственному интеллекту с международным участием КИИ-2014 (24-27 сентября 2014 г., г. Казань, Россия). Труды конференции. Т. 3. - Казань, 2014. - С. 191-199.
• Иванов, В.К. Реализация генетического алгоритма для эффективного документального тематического поиска : статья / В.К. Иванов, П.И. Мескин // Программные продукты и системы. – 2014. - № 4. – С. 118-126.
• Иванов, В.К. Унифицированная методика поиска патентной информации и обработки его результатов : статья / В.К. Иванов, Н.В. Виноградова // Изобретательство. – 2014. – №12. - принято в печать.
• Егерева И.А. Подход к систематизации научно-вычислительных сервисов распределенной среды // Научно-технический вестник Поволжья. - 2014. - №4. - С. 93-96.
• Иванов В.К., Палюх Б.В Исследование эффективности генетического алгоритма для тематического документального поиска : статья / В.К. Иванов, Б.В. Палюх // V международная научно-техническая конференция «Открытые семантические технологии проектирования интеллектуальных систем» (Open Semantic Technologies for Intelligent Systems - OSTIS-2015) (19 – 21 февраля 2015 г. Минск. Республика Беларусь) - сдано в редакцию.
• Иванов, В.К. Использование генетического алгоритма для фильтрации результатов тематического поиска документов : статья / В.К. Иванов // Высокие технологии, исследования, образование, финансы : сб. статей Шестнадцатой междунар. науч.-практ. конф. «Фундаментальные и прикладные исследования, разработка и применение высоких технологий в промышленности и экономике». – Санкт-Петербург, 2013. - С. 21-26.
• Гусаров, А.А. Об эффективности применения электронных средств обучения в вузе : статья / А.А. Гусаров, В.К. Иванов // Подходы и технологии обеспечения гарантий качества профессионального образования : материалы докладов научно-практической конференции (июнь, 2014). - 2014. - С. 35-40.
• Борисов, С.Ю. Задачи информационного поиска в рамках интеллектуальной распределенной программной системы информационной поддержки инноваций / С.Ю. Борисов [и др.] // Программные продукты и системы. – 2014. - №1. - C. 128-131.


]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4462014-12-28T20:00:00
Следует отметить, что для создания своего электронного курса Ларисе Викторовне не потребовалось проходить какие-либо специализированные курсы повышения квалификации. Она лишь несколько раз обратилась за методической и технической поддержкой к сотрудникам Центра eScience&Learning, что помогло ей в течение полугода подготовить и запустить электронный курс. И дело тут не только в желании и активности тьютора, но и в технологии создания электронного курса – он наполняется материалами и доводится до нужного содержания постепенно, по мере необходимости и возможности. Таким образом, выкладывая задания и материалы на своем электронном курсе с опережением в 1-2 занятия от аудиторных встреч со студентами, преподаватель в конце срока изучения дисциплины получает готовый и апробированный продукт, который в дальнейшем будет во многом способствовать налаживанию коммуникаций со студентами и увеличению эффективности передачи знаний. При этом у преподавателя легко нарабатываются навыки применения средств электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), владение которыми в наше время является, в том числе, одним из основных показателей эффективности преподавательской деятельности.

Параллельно с ведением этого электронного курса профессор Козырева Л.В. готовит к запуску еще один – «Научные исследования и патентоведение». Также в следующем семестре ожидается запуск 10 новых электронных курсов активных преподавателей, прошедших этой осенью курсы повышения квалификации «Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии» для научно-педагогических работников ТвГТУ в Центре eScience&Learning.

Программа и подробная информация о курсах, проведенных в первом семестре 2014/2015 учебного года размещена в разделе Курсы для преподавателей.

Обращаем Ваше внимание, что подобные курсы повышения квалификации проводятся в Центре eScience&Learning ТвГТУ каждый семестр. Приглашаем принять участие всех заинтересованных сотрудников вуза. Следите за информацией по этой и другим темам на нашем сайте или обращайтесь к Гусарову Андрею Александровичу.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4452014-12-28T20:00:00http://elearning.tstu.tver.ru.

На вебинаре в режиме online можно было получить любые консультации по дисциплинам "Применение методов интеллектуального анализа данных в СППР" и "Объектно-ориентированные CASE-технологии", а также обсудить выполнение заданий лабораторного практикума. Вебинары проводил к.т.н., доцент Иванов В.К. - ведущий преподаватель этих дисциплин. Проведение подобных современных занятий является важным элементом совершенствования методологии и технологии электронного обучения в университете.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=4412014-12-25T20:00:00
Проект финансируется Российским Фондом Фундаментальных Исследований, рассчитан на три года и выполняется исследовательским коллективом под руководством к.т.н. Иванова В.К.

Проект направлен на решение фундаментальной научной проблемы интеллектуальной информационной поддержки образования, научных исследований и производства на базе современных технологий приобретения, представления, обработки и интеграции знаний. Одним из основных трендов решения этой проблемы является автоматизированная семантическая обработка больших массивов научно-технической информации, позволяющая осуществлять поиск прорывных технологий и других инновационных идей.

В отчете отмечается, что заявленные цели проекта на 2014 г. в целом достигнуты. Получены следующие важнейшие результаты:
1. Обобщены и систематизированы имеющиеся, текущие и перспективные результаты исследований и разработок, выполненных в проекте. Уточнена архитектура исследуемой и разрабатываемой системы в целом и ее отдельных компонентов.
2. Усовершенствован генетический алгоритм для фильтрации и ранжирования результатов поиска с уточненным набором аргументов целевой функции и элементами семантического анализа популяций запросов.
3. На базе оригинального генетического алгоритма разработана технология уточнения поисковых запросов, позволяющая получить семантическое ядро термов для заданной тематики и осуществлять эффективный документальный тематический поиск.
4. Разработана программная реализация генетического алгоритма для выявления и отбора релевантных результатов, полученных в ходе тематического поиска. Эта реализация, являющаяся прототипом модуля поиска в общей архитектуре, включает основные объектные модели, пользовательский интерфейс, основную библиотеку алгоритма, модули морфологического анализа, модули семантического анализа сходства текстов, управления базой данных и метаданными.
5. Экспериментально обоснованы и подтверждены показатели эффективности генерируемых поисковых запросов, механизмов фильтрации и уровня достигнутой релевантности результатов поиска.
6. Исследован ряд методов кластерного анализа текстовых документов. Предложен алгоритм автоматической рубрикации коротких текстов, основанный на решении задачи оптимизации числа кластеров с использованием самоорганизующейся нейронной сети. Проведены первичные экспериментальные исследования эффективности предложенного метода при их использовании в модулях общей архитектуры для классификации и идентификации связей.
7. Выполнены предварительные исследования методик оценки качества кластеризации текстов для формализации интегрального показателя.
8. Определены базовые компоненты хранилища данных для инновационных решений образовательного и научного назначения. Использована модель векторного пространства документов. Специфицированы унифицированные форматы сбора, хранения, передачи и представления данных. Подготовлена необходимая информация для разработки технических регламентов для сбора и обработки данных, обмена информационными ресурсами.
9. Выполнены дополнительные патентные исследования по тематике проекта. Усовершенствована и унифицирована методика проведения таких исследований, в частности в предлагаемых алгоритмах поиска использованы текущие результаты данного проекта.
Результаты всех проведенных исследований будут использованы на следующих стадиях проекта

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4392014-12-25T20:00:00
Слушателями дисциплины (раздела программы) «Применение современных электронных технологий обучения» стали 50 педагогических работников и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций Тверской области, реализующих образовательные программы отрасли «Машиностроение».

В ходе 4-х часовых занятий в 2-х группах самой популярной стала тема «Виртуальные лаборатории и практикумы для машиностроительных специальностей». Живой интерес к ней был вызван демонстрацией полнофункциональных лабораторных установок на основе современных 3D имитаторов оборудования, созданных в Центре eScience&Learning. Использование виртуальных лабораторий позволяет студентам полноценно подготовиться к работе на дорогостоящих станках и установках, а образовательному учреждению сэкономить на их закупках. Также слушатели получили представления об организации учебного процесса с помощью методов и средств электронного обучения на базе системы Moodle из опыта работы по этому направлению преподавателей ТвГТУ.]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=4432014-12-25T20:00:00
В число более, чем 2500 архивов из 77 стран мира вошел Репозиторий открытого доступа ТвГТУ http://eprints.tstu.tver.ru, занимающий 1459-ю позицию среди всех архивов и 12-ю позицию среди аналогичных российских информационных ресурсов. В составе репозитория ТвГТУ 1870 научных работ (статей и монографий), для 1729 доступны их полные тексты.

Подробности см. на http://repositories.webometrics.info

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4512014-12-24T20:00:00
Тема диссертации – "Cтроительные цементные композиты из оптимизированных минеральных смесей", специальность 05.23.05 – Строительные материалы и изделия.

Работа выполнена в ТвГТУ а кафедре "Производство строительных изделий и конструкций". Научный руководитель – д.т.н., проф. В.В.Белов, ведущая организация - Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева.

Защита состоялась на заседании диссертационного совета 212.033.01 в Воронежском государственном архитектурно-строительном университете.

Целью диссертации являлось обоснование возможности использования закономерностей упаковки частиц в дисперсных системах для получения оптимальных зерновых составов сырьевых смесей строительных композитов на цементной основе с применением компьютерного анализа и моделирования их структуры.

Поздравляем Илью Вячеславовича с блестящей защитой диссертации и желаем ему новых творческих научных успехов!

Коллектив Центра eScience&Learning

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4522014-12-20T20:00:00Иванов В.К., Мескин П.И. "Реализация генетического алгоритма для эффективного документального тематического поиска".

В настоящей статье описывается программная реализация генетического алгоритма для выявления и отбора наиболее релевантных результатов, полученных в ходе последовательно выполняемых операций тематического поиска. При этом моделируется эволюционный процесс, который формирует устойчивую и эффективную популяцию поисковых запросов, образует поисковый образ документов или семантическое ядро, создает релевантные множества искомых документов, позволяет автоматически классифицировать результаты поиска. В статье обсуждаются особенности тематического поиска, обосновывается применение генетического алгоритма, описываются аргументы целевой функции, рассматриваются основные шаги и параметры алгоритма. Отмечается, что целевая функция или критерий качества поиска определяется позицией документа в списках результатов, построенных поисковой системой при выполнении максимального числа различных запросов, и семантической близостью к поисковому образу документов заданной тематики. Достаточно подробно описана программная реализация: основные объектные модели, пользовательский интерфейс, основная библиотека алгоритма, модули морфологического анализа, семантического анализа сходства текстов, поиска, управления базой данных, управления метаданными. Приводятся сведения о составе классов модулей и их компонентов.

В заключении отмечается, что реализованный генетический алгоритм, является одним из элементов программного обеспечения разрабатываемой интеллектуальной системы информационной поддержки инноваций в науке и образовании. Он играет важную роль в обеспечении адаптивности функционирования поисковых механизмов. А разработанное программное обеспечение алгоритма создает достаточно широкий базис для дальнейших исследований и разработок.

Работы проводились в рамках проекта «Интеллектуальная распределенная система информационной поддержки инноваций в науке и образовании» при финансовой поддержке РФФИ (договор № НК13-07-00342).

Полный текст статьи

Для ссылок:

Иванов, В.К. Реализация генетического алгоритма для эффективного документального тематического поиска: статья / Иванов, В.К., Мескин, П.И. // Программные продукты и системы. - № 4. – С. 118-126. - 2014.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4402014-11-30T20:00:00
Был получен положительный отклик у студентов, охарактеризовавших в своем большинстве уровень эффективности таких интерактивных консультаций как высокий. Участников в среднем на каждом вебинаре было около 20 человек. Продолжительность каждой online консультации – 1 час. Структура вебинара состояла из короткой вводной части, основного доклада преподавателя по теме – 15-20 минут и обратной связи с участниками – 40-45 минут. Свои вопросы студенты задавали в основном письменно в чате. Попытки выхода в эфир с помощью аудио связи имели единичный характер, но именно они приковывали к себе наибольшее внимание аудитории, оживляя консультацию и мотивируя других участников формулировать новые вопросы.

Консультации проводились отдельно для каждой группы с целью повысить включенность студентов и дать возможность каждому активно задавать вопросы.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=4442014-11-26T20:00:00
В докладе были отражено следующее.

Создание инфраструктуры для комплексного внедрения электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) целенаправленно осуществлялось с 2002 г. и в целом завершено к началу 2013 г. Особенности разработанной инфраструктуры: находится в эксплуатационном режиме, активно поддерживается и, несмотря на отдельные нерешенные задачи, готова к расширению использования.

Результаты пробного мониторинга состояния вузов РФ в области ЭО и ДОТ для ТвГТУ - средний уровень среди других вузов.

Актуальная задача - внедрение (имплементация) технологий электронного обучения в университете. Перспективы развития применения ЭО и ДОТ в университете зависят от принятых решений по имеющимся проблемам. При этом комплексность и интегрированность подходов есть необходимое условие эффективности такого применения.

В результате обсуждения доклада были приняты следующие решения:
1. Обеспечить более эффективное функционирование общеуниверситетских компонентов для организации электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий на факультетах и кафедрах университета. Отв. Иванов В.К. Срок - 2014-2015 учебный год и на период до 2018 г.
2. Подготовить краткий обзор общеуниверситетских компонентов для организации электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий. Организовать размещение обзора на web-ресурсах ТвГТУ и его рассылку по кафедрам и персонально преподавателям. Отв. Иванов В.К. Срок - апрель 2015 г.
3. Систематически оказывать методическую помощь преподавателям кафедр по внедрению электронного обучения и применению дистанционных образовательных технологий. Отв. Иванов В.К. Срок – в течение учебного года.
4. Разработать усовершенствованную программу для повышения квалификации преподавателей ТвГТУ "Среда электронного обучения Moodle". Использовать данную программу в рамках курсов повышения профессорско-преподавательского состава ТвГТУ. Отв. Иванов В.К. Срок - апрель 2015 г.
Тезисы и презентация доклада "Результаты и перспективы применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в университете"

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4362014-11-25T20:00:00
Применение этого информационного ресурса предполагается развивать в следующих направлениях:
1. Выполнение экспериментальных научных исследований эффективности новых методов поиска слабоструктурированной информации, основанных на использовании генетических алгоритмов и модели векторного пространства документов.
2. Подбор инновационных разработок (включая их поиск и синтез) для использования в различных областях образования, науки и производства.
База данных создается в рамках проекта интеллектуальной системы информационной поддержки инноваций в науке и образовании, финансируемого РФФИ (грант № НК13-07-00342).

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4422014-11-13T20:00:00
Согласно поставленным целям и задачам, участники курсов приобретают навыки работы по основным принципам организации и функционирования системы дистанционного обучения, применению электронных образовательных технологий в учебном процессе, организации и использованию современных электронно-библиотечных систем.

Во время обучения слушатели курса:
• Создают собственный курс по одной из преподаваемых ими дисциплин.
• Готовятся к созданию курсов по другим преподаваемым дисциплинам.
• Учатся самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов.
Знания, умения и навыки, полученные слушателями в процессе прохождения курсов повышения квалификации, также могут быть использованы ими в учебном процессе при подготовке учебных материалов и проведении занятий по различным дисциплинам с использованием как обычных, так и дистанционных образовательных технологий. Эти навыки являются особенно актуальными для ведения образовательного процесса со студентами заочной формы обучения по программам Института дополнительного профессионального образования и переподготовки ТвГТУ. Программа и подробная информация о курсах, проведенных в первом семестре 2014/2015 учебного года размещена в разделе Курсы для преподавателей.

Обращаем Ваше внимание, что подобные курсы повышения квалификации проводятся в Центре eScience&Learning ТвГТУ каждый семестр. Приглашаем принять участие всех заинтересованных сотрудников вуза. Следите за информацией по этой и другим темам на нашем сайте или обращайтесь к Гусарову Андрею Александровичу.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=4372014-11-10T20:00:00
• Отчет о работе Центра eScience&Learning за 2013 г.
• Новости Центра eScience&Learning (май-октябрь 2014)
Полный текст выпуска можно посмотреть здесь.

Подписаться на рассылку и посмотреть последний и все прошлые выпуски можно на сайте Центра eScience&Learning в разделе "Рассылки и электронный журнал".

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4352014-11-07T20:00:00концепции проекта федерального закона «О профессиональных инженерах в России» в рамках Международной промышленной выставки «МЕТАЛЛ-ЭКСПО 2014».

Основная идея законопроекта заключается в введении в правовое поле института «профессиональный инженер» и комплексного урегулирования правоотношений, связанных с осуществлением профессиональной инженерной (инжиниринговой) деятельности.

Закон позволит ввести в правовое поле понятие «профессиональный инженер» и послужит регулятором инженерной и инжиниринговой деятельности. Одной из задач является создание Палаты Инженеров, специализированного органа, который будет проводить аттестацию инженеров. В законе планируется разграничить полномочия «профессионального инженера» и «инженера-интерна».

Разработчики отмечают, что принятие закона будет содействовать развитию в стране современной системы инженерно-технического образования специалистов, улучшит условия для деловой активности в области проектирования, конструкторских работ и других видов инженерной (инжиниринговой) деятельности и создаст благоприятную среду для создания и внедрения новых отечественных технологий.

К участию приглашены представители Правительства РФ, депутаты Государственной Думы, члены Совета Федерации, руководители предприятий машиностроительного, энергетического, нефтехимического, проектного и строительного секторов, ректоры технических Вузов, представители научного и экспертного сообществ, члены ТПП, РСПП, Общественной палаты РФ для выработки единой позиции по рассматриваемому вопросу.

Общественные слушания организованы Комиссией Рабочей группы при Председателе Государственной Думы ФС РФ по законодательным инициативам в сфере инновационной политики совместно с Комитетом по технологическому проектированию объектов производственного назначения Национального объединения проектировщиков при поддержке Временной комиссии Совета Федерации по вопросам развития законодательства Российской Федерации об инженерной и инжиниринговой деятельности.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4342014-11-01T20:00:00
Бесплатная новостная рассылка Центра eScience&Learning позволяет регулярно поучать по электронной почте новости, предложения, мероприятия и другую информацию от Центра eScience&Learning ТвГТУ. С 2009 г. вышел 21 выпуск рассылки.

Рассылка организована с использованием технологий портала Subscribe.Ru. Имеет статус "Серебряная": грамотный текст, соответствие публикаций рассылки российскому и международному законодательствам, некоммерческое использование рассылки.

Архив выпусков рассылки "Новости Центра eScience&Learning"

Подписаться на рассылку "Новости Центра eScience&Learning"

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4302014-10-15T20:00:00
Организована и проводится на регулярной основе рекламно-маркетинговая работа по продвижению виртуальных лабораторных работ на рынке образовательных продуктов и услуг. В частности, создана и постоянно актуализируется база данных клиентов, подготовлены рекламно-информационные материалы, отработаны и действуют механизмы массовых рассылок информационных материалов заказчикам, отлажены предпроектные этапы работы с клиентами.

В ходе выполнения этих работ были заключены лицензионные договоры и осуществлены поставки виртуальных лабораторий "Гидравлика", "Теплотехника", "Строительное материаловедение", "Резание металлов" в следующие организации: РНПО "Русучприбор" (г. Москва), Кирсановский авиационный технический колледж; Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота (г. Калининград), Региональный открытый социальный институт (г. Курск), Филиал "Взлет" Московского авиационного института (г. Ахтубинск), Южно-Уральский институт управления и экономики (г. Челябинск), Филиал Белгородского государственного технического университета им. В.Г. Шухова (г. Новороссийск).

Подробности о виртуальных практикумах см. на cdokp.tstu.tver.ru/vlabs

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4322014-10-01T20:00:00
Образовательные информационные ресурсы ТвГТУ
Сайт научной библиотеки

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4332014-09-29T20:00:00
Организаторы конференции: Российская ассоциация искусственного интеллекта, Академия наук Республики Татарстан, Казанский федеральный университет, Институт проблем управления РАН, Институт системного анализа РАН, Институт вычислительной математики и информационных технологий КФУ, Высшая школа информационных технологий и информационных систем КФУ, Научно-исследовательский институт "Прикладная семиотика" АН РТ.

На конференции была представлена статья Иванов В.К., Палюх Б.В., Мескин П.И. "Прототип программной реализации генетического алгоритма для документального поиска".

В статье, опубликованной в сборнике материалов конференции, представлен прототип программной реализации генетического алгоритма, который может использоваться для формирования эффективных поисковых запросов и отбора релевантных результатов при выполнении документального тематического поиска. Рассматриваются целевая функция, основные шаги и параметры алгоритма. Описываются компоненты программного обеспечения. Приведены некоторые результаты предварительных исследований алгоритма. Работы проводились в рамках проекта «Интеллектуальная распределенная система информационной поддержки инноваций в науке и образовании» при финансовой поддержке РФФИ (договор № НК13-07-00342).

На конференции с докладом по материалам статьи выступил директор Центра eScience&Learning ТвГТУ, к.т.н., доцент В.К. Иванов.

Выступление на конференции (фотогалерея)

Полный текст статьи

Для ссылок:
Иванов, В.К. Прототип программной реализации генетического алгоритма для документального поиска / В.К. Иванов, Б.В. Палюх, П.И. Мескин // Четырнадцатая национальная конференция по искусственному интеллекту с международным участием КИИ-2014 (24-27 сентября 2014 г., г. Казань, Россия). Труды конференции. Т. 3. – Казань, 2014. – С. 191-199.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=4282014-09-15T20:00:00Иванов В.К., Гусаров А.А «Об эффективности применения электронных средств обучения в вузе».

В настоящей статье описывается преподавательский опыт и анализируется эффективность применения современных средств и технологий электронного обучения (электронных курсов, электронной библиотечной системы, вебинаров, электронных тестов и опросов) в одной и той же целевой аудитории студентов на протяжении нескольких лет. Эти средства и технологии используются авторами в качестве основных для проведения занятий со студентами как заочной, так и очной форм обучения и являются неотъемлемой частью учебно-методического комплекса по учебной дисциплине.

Также в статье:
• Подробно описаны средства коммуникации студентов между собой и с преподавателем, возможности удаленного оценивания знаний.
• Большое внимание уделено методологии и результативности лекций, проводимых с помощью вебинаров.
• Выявлена взаимосвязь применения электронного обучения и модульно-рейтинговой системы оценивания знаний.
• Рассмотрены особенности современного законодательства и созданные в вузе условия для распространения электронного обучения на базе Центра научно-образовательных электронных ресурсов ТвГТУ.
При анализе эффективности электронного обучения учтены мнения преподавателей и студентов, собранные в результате анкетирования, экспресс-опросов и анализа отзывов. Особое внимание уделяется работе посредствам интернет в части поиска качественной информации.

Полный текст статьи

Для ссылок:

Гусаров, А.А., Иванов, В.К. Об эффективности применения электронных средств обучения в вузе: статья / Тверской гос. техн. ун-т, Центр научно-образовательных электронных ресурсов // Подходы и технологии обеспечения гарантий качества профессионального образования: материалы докладов научно-практической конференции (июнь, 2014). - С. 35-40. - Тверь, 2014.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4312014-09-11T20:00:00
Организаторы конференции: Polish Information Processing Society (Mazowsze Chapter), Warsaw University of Technology, Wrocław University of Economics and Systems Research Institute Polish Academy of Sciences. В организации также принимали участие: IEEE Computer Society, IEEE Region 8, Computer Society Chapter Poland, Gdańsk Computer Society Chapter, Poland, Polish Chapter of the IEEE Computational Intelligence Society (CIS), ACM Special Interest Group on Applied Computing, International Federation for Information Processing (IFIP), European Alliance for Innovation (EAI), Łódź ACM Chapter, Informatics Europe, Asociación de Técnicos de Informática, Commitee of the Computer Science of the Polish Academy of Sciences, Polish Society for Business Informatics, Polish Chamber of Information Technology and Telecommunications, Polish Chamber of Commerce for High Technology, Mazovia Cluster ICT and Eastern Cluster ICT Poland, International Rough Set Society, International Fuzzy Systems Association and Polish Neural Networks Society.

На проводимом в рамках конференции 9-ом Международном симпозиуме достижений в области искусственного интеллекта и его приложений (9th International Symposium Advances in Artificial Intelligence and Applications) была представлена статья V. Ivanov, B. Palyukh, A. Sotnikov. Approaches to the Intelligent Subject Search.

В статье, опубликованной в сборнике материалов конференции, представлены подходы к организации тематического документального поиска, основанные на семантической обработке больших массивов научно-технических данных. Авторы сфокусировали внимание на изложении технологии построения и уточнения поисковых запросов с последующими этапами фильтрации и ранжирования результатов. Также обсуждаются архитектура поисковой системы, особенности и области применения тематического поиска. Работы проводились в рамках проекта «Интеллектуальная распределенная система информационной поддержки инноваций в науке и образовании» при финансовой поддержке РФФИ (договор № НК13-07-00342).

На конференции с докладом по материалам статьи выступил один из ведущих участников проекта, заместитель директора Суперкомпьютерного центра ВЦ РАН д.ф.-м.н., проф. А.Н.Сотников.

Полный текст статьи

Для ссылок:
V. Ivanov, B. Palyukh, A. Sotnikov. Approaches to the Intelligent Subject Search // Federated Conference on Computer Science and Information Systems (FedCSIS'2014), September 7–10, 2014. Warsaw, Poland. Annals of Computer Science and Information Systems Volume 3 Position Papers, pp. 13-20, DOI 10.15439/978-83-60810-57-6.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=4292014-09-01T20:00:00http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4262014-07-04T20:00:00http://elearning.tstu.tver.ru.

На вебинаре в режиме online можно было получить любые консультации по дисциплинам "Базы данных", "Управление данными", "Мировые информационные ресурсы". Вебинары проводил доц. кафедры информационных систем, к.т.н. Иванов В.К. - ведущий преподаватель этих дисциплин. Проведение подобных современных занятий является важным элементом совершенствования методологии и технологии электронного обучения в университете. ]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2942014-07-01T20:00:00Иванов В.К., Гусаров А.А «Об эффективности применения электронных средств обучения в вузе».

В статье описывается преподавательский опыт и анализируется эффективность применения современных средств и технологий электронного обучения (электронных курсов, электронной библиотечной системы, вебинаров, электронных тестов и опросов) в одной и той же целевой аудитории студентов на протяжении нескольких лет. Эти средства и технологии используются авторами в качестве основных для проведения занятий со студентами как заочной, так и очной форм обучения и являются неотъемлемой частью учебно-методического комплекса по учебной дисциплине.

Также в статье:
• Подробно описаны средства коммуникации студентов между собой и с преподавателем, возможности удаленного оценивания знаний.
• Большое внимание уделено методологии и результативности лекций, проводимых с помощью вебинаров.
• Выявлена взаимосвязь применения электронного обучения и модульно-рейтинговой системы оценивания знаний.
• Рассмотрены особенности современного законодательства и созданные в вузе условия для распространения электронного обучения на базе Центра научно-образовательных электронных ресурсов ТвГТУ.
При анализе эффективности электронного обучения учтены мнения преподавателей и студентов, собранные в результате анкетирования, экспресс-опросов и анализа отзывов. Особое внимание уделяется работе посредствам интернет в части поиска качественной информации.

Полный текст статьи

Для ссылок:

Гусаров, А.А., Иванов, В.К. Об эффективности применения электронных средств обучения в вузе: статья / Тверской гос. техн. ун-т, Центр научно-образовательных электронных ресурсов // Подходы и технологии обеспечения гарантий качества профессионального образования: материалы докладов научно-практической конференции (июнь, 2014). - С. 35-40. - Тверь, 2014.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=4272014-05-25T20:00:00ответ в № 19(947) от 21.05.2014 в разделе "Раздел: Политический пейзаж".]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=2932014-05-20T20:00:00Автор и ведущий (тьютор) вебинаров – Гусаров Андрей Александрович, доцент кафедры ИПМ, заведующий отделом дистанционного обучения Центра eScience&Learning, отмечает следующие положительные моменты в использовании таких электронных средств обучения:
• Удобство для преподавателя – всегда под руками заготовленная презентация и материалы, которые можно наглядно демонстрировать в оптимальном темпе, возвращаясь, если будут вопросы в чате, к сложным моментам.
• Удобство для студентов, т.к. они находятся в комфортных для себя условиях. Проблема с домашним Интернетом даже не озвучивалась студентами при организации процесса.
• Эффективная обратная связь – участники могли задавать вопросы тьютору, конфиденциально друг другу с помощью чата или брать слово по аудио или видео связи. Как правило, вопросы задаются по завершению основного доклада преподавателя.
• Использование современных средств обучения открывает новые перспективы для самообучения, поднимает самооценку всех участников и имидж преподавателя в глазах студентов.
Типовое содержание занятий: информация ведущего (~20 мин.), ответы на вопросы и дискуссия (~40 мин.).
Средняя посещаемость вебинаров – 73% студентов данного потока. Эффективность такой формы обучения была отмечена в опросах у 88% участников.
Одновременно шло тестирование технических возможностей программных средств для проведения вебинаров, используемых Центром eScience&Learning. На практике выяснилось, что комфортная и бесперебойная работа достигается при одновременном участии не более 20 слушателей. При увеличении количества участников до 25 и более, возникают существенные задержки видео и аудио передачи. Поэтому для постановки «на поток» вебинаров, как неотъемлемых элементов электронных средств обучения в вузе, необходима постоянная модернизация используемых средств.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2912014-04-26T20:00:00Иванов В.К., Палюх Б.В., Сотников А.Н. «Технология интеллектуальной поддержки тематического поиска в науке и образовании».

В статье, опубликованной в сборнике материалов конференции, представлены основные результаты первого этапа выполнения исследований подходов к организации тематического поиска информации на основе автоматизированной семантической обработки больших массивов научно-технических данных. Внимание акцентировано на технологии уточнения и генерации поисковых запросов с последующим выполнением фильтрации и ранжирования результатов поиска. Также рассмотрены архитектура программного обеспечения, особенности тематического поиска и области применения результатов исследований. Работы проводились в рамках проекта «Интеллектуальная распределенная система информационной поддержки инноваций в науке и образовании» при финансовой поддержке РФФИ (договор № НК13-07-00342\13).

На конференции с докладом по материалам статьи выступил д.т.н., проф. Б.В.Палюх

Полный текст статьи

Для ссылок:
Ivanov, V.K., Palyukh, B.V., Sotnikov, A.N. Intelligent subject search support in science and education // Innovative Information Technologies : Materials of the III International scientific-рractical conference Part 2. Innovative Information Technologies in Science / Ed. S.U. Uvaysov. - pp. 34-40. - M., 2014.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2922014-04-20T20:00:00
Над проектом нового сайта работали совместно ведущие специалисты научной библиотеки и Центра eScience&Learning.

Адрес сайта – http://lib.tstu.tver.ru. А прежняя версия сайта доступна по адресу http://libold.tstu.tver.ru.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=2892014-04-17T20:00:00
Цель семинара - определение комплекса мероприятий по обновлению ОС Windows в связи с тем, что корпорация Microsoft прекратила поддержку операционной системы Windows XP. На семинаре были даны объяснения сложившейся ситуации, сформулированы необходимые инструкции и показаны некоторые практические приемы настройки программного обеспечения.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2902014-04-17T20:00:00
На семинаре с докладом выступила Дарина Ольга Николаевна, старший научный сотрудник, эксперт по патентным поискам Федерального института промышленной собственности (ФГБУ ФИПС, Москва). Она рассказала о поиске патентной информации в Интернете, в базах данных ФГБУ ФИПС, Европейского патентного ведомства Espacenet и Всемирной организации интеллектуальной собственности ВОИС. В заключении Дарина О.Н. ответила на вопросы слушателей.

Во встрече участвовала начальник отдела информационных ресурсов Центра eScience&Learning Надежда Викторовна Виноградова.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2882014-04-01T20:00:00
В течение 2-х месяцев будут собираться отзывы, чтобы выбрать из них пять самых интересных и полезных. Авторы самых удачных отзывов получат призы, а ВУЗ – комплекты информационно-рекламных материалов для учебных заведений.

Консорциум "Кодекс" надеется получить информацию о том, насколько активно образовательные учреждения используют системы "Кодекс" и "Техэксперт" в учебном процессе, что нравится в них, а над чем стоит поработать. Все предложения будут учтены и позволят сделать системы "Кодекс" и "Техэксперт" еще лучше!

Конкурс проводится с 1 апреля по 25 мая 2014 года. Итоги конкурса будут подведены и объявлены 5 июня.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2862014-03-30T20:00:00благотворительного фонда В. Потанина.

Заявка включает в себя описание проекта Дистанционный онлайн-курс "Интеллектуальный анализ данных в управлении и принятии решений". Руководитель проекта – Гришина Е.Н., доцент, один из ведущих преподавателей кафедры Информационных технологий ТвГУ В подготовке заявки принимали участие директор Центра eScience&Learning Иванов В.К. и декан факультета Прикладной математики и кибернетики ТвГУ Язенин А.В.

Дистанционный онлайн-курс будет разработан для магистерской программы "Информационные технологии в управлении и принятии решений" направления подготовки "Фундаментальная информатика и информационные технологии". Работа с курсом будет обеспечена через Интернет в популярной среде электронного обучения Moodle с возможностью портирования в другие обучающие среды. При этом курс будет доступен как для обучения с преподавателем, так и для самостоятельного обучения. Все результаты предполагаются к обязательному внедрению в учебный процесс по действующей магистерской программе. Курс будет размещен в виртуальных образовательных средах Тверского государственного университета и Тверского государственного технического университета.

Грантовый конкурс для преподавателей магистратуры из 75 ведущих государственных и негосударственных вузов России является составной частью Стипендиальной программы фонда.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=2872014-03-27T20:00:00
На встрече выступила патентный поверенный РФ Ратова Е.Н., которая обратила внимание на корректную подготовку отчетов о патентных исследованиях.

Начальник патентно-информационного отдела Тверского госуниверситета Межеумов И.Н. рассказал о предстоящей 1-4 апреля в г. Москва выставке изобретений и инновационных технологий "Архимед".

В заключении патентоведы поделились своими проблемами.

Во встрече участвовала начальник отдела информационных ресурсов Центра eScience&Learning Надежда Викторовна Виноградова.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2852014-03-25T20:00:00
На семинаре с докладом выступил руководитель проекта директор Центра eScience&Learning Иванов В.К. Затем прошли оживленная дискуссия и обмен мнениями между участниками семинара - исполнителями работ по проекту.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2832014-03-17T20:00:00
Цель этого проекта – исследования и разработка проектных решений программно-технологического комплекса для накопления и интеграции научных данных и знаний, обеспечения унифицированного доступа к ним, интеллектуального анализа накопленных данных, поиска и генерации инноваций в перспективных направлениях развития науки и образования.]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/newsrss.aspx?id=2842014-03-11T20:00:00
На семинаре с докладом выступил руководитель проекта директор Центра eScience&Learning Иванов В.К. Затем прошли оживленная дискуссия и обмен мнениями между участниками семинара - исполнителями работ по проекту.

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=2822014-03-10T20:00:00
• Описание web-ресурсов, поддерживаемых Центром eScience&Learning.
• Основные количественные показатели электронно-библиотечной системы ТвГТУ (наполнение и использование базы данных электронных документов ЭБС).
• Показатели обеспеченности учебной литературой (в соответствие с приказами Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324 и Рособрнадзора от 5.09.2011 № 1953.
• Описание организации работы с электронными учебно-методическими комплексами.
• Описание специализированного программного обеспечения и базы данных, а также технологии ведения документных баз данных в ЭБС ТвГТУ.

1. Уточнена цель проекта: исследование новых методов поиска инновационных решений и пополнения дата-центра (ДЦ) результатами интеллектуального анализа данных Интернет с возможностью визуальной оценки пользователями отобранных, классифицированных и ассоциированных данных.
2. Выполнены патентные исследования по тематике проекта. Цель - найти аналоги системы, установить степени патентной чистоты и научной новизны. Подготовлен соответствующий отчет.
3. Разработана общая архитектура программного обеспечения ДЦ, которая включает слои представления, сервисов, бизнес-логики, доступа к данным, а также сквозную функциональность системы. Определен состав пилотных компонентов, реализующих цикл обработки данных.
4. Исследованы и разработаны функциональная и поведенческая модели, а также базовая объектная модель, структура и интерфейсы взаимодействия основных программных компонентов (ядра), включая программный интерфейс (API) доступа к информационным ресурсам.
5. Исследованы возможности экспериментальной реализации модели векторного пространства документов, созданной участникам проекта, для использования в качестве платформы информационного обеспечения ДЦ. Платформа, обеспечивающая семантическую обработку документов, будет являться ядром хранилища.
6. Проведен ряд исследований, направленных на отработку регламента и методик информационного поиска в Интернет. В частности, предложен и обоснован общий алгоритм для фильтрации и ранжирования результатов поиска документов, выполненного с помощью доступных поисковых систем. Используется вычисление показателей близости документов к эталонным множествам, адаптивно формируемым в ходе выполнения алгоритма.
7. В развитие реализуемых в проекте поисковых процедур предложен и исследован подход к организации поисковых запросов, основанный на генетическом алгоритме. Целевая функция алгоритма основывается на синтетическом критерии для оценки релевантности документов – результатов запросов, учитывающем авторитетность результата, его семантику и фактор среды.
8. Выполнены исследования подходов к систематизации разнородной информации ДЦ. Разработан многошаговый алгоритм для поиска альтернатив в информационном каталоге, который может быть основой процесса выбора решений поставленной задачи. Обоснована целесообразность использования основных принципов теории нечетких систем при выборе решений.
9. Осуществлены доработки программной оболочки и интерфейса специализированной БД электронных учебно-методических комплексов – компонентов хранилища ДЦ. БД используется для апробации и практического использования результатов исследований проекта.

• Создали собственный курс по одной из преподаваемых дисциплин.
• Подготовились к созданию курсов по другим преподаваемым ими дисциплинам.
• Научились самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов.

• Развитие технологий e-learning в образовательных учреждениях и центрах ДО.
• Новый закон "Об образовании в Российской Федерации" — новые требования и возможности по дистанционному обучению, законодательные возможности электронного обучения.
• Мировой рынок дистанционного обучения — есть ли в нем место для России?
• Иностранные студенты на ДО — миф или реальность? И что для этого нужно сделать?
• Повышение конкурентоспособности российских вузов через инструменты MOOCs и Coursera.

• Гидравлика: РНПО "Русучприбор", г. Москва; Кирсановский авиационный технический колледж; Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота, г. Калининград.
• Теплотехника: Региональный открытый социальный институт, г. Курск; Филиал "Взлет" Московского авиационного института, г. Ахтубинск.
• Строительное материаловедение: Южно-Уральский институт управления и экономики, г. Челябинск; Филиал Белгородского государственного технического университета им. В.Г. Шухова, г. Новороссийск.
• Резание металлов: РНПО "Русучприбор", г. Москва (для Людиновского индустриального техникума).

• Новые виды композиционных строительных материалов
• Эффективные малоэнергоемкие вяжущие и бетоны
• Сухие строительные смеси и гипсовые материалы
• Компьютерное моделирование в технологии строительных материалов
• Применение искусственного интеллекта в строительном материаловедении
• Управление качеством строительных материалов и изделий

• Работать с электронно-библиотечной системой и другими информационными ресурсами ТвГТУ.
• Создавать и использовать электронные тесты с помощью программы Hot Potatoes.
• Самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов, ведения дистанционного образовательного процесса (например, для работы в филиалах вуза).

• Создали собственный курс по одной из преподаваемых дисциплин.
• Подготовились к созданию курсов по другим преподаваемым ими дисциплинам.
• Научились самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов.

• Управлять внешним видом текста и рисунков, печатать текстовые документы Word.
• Оформлять объекты и слайды компьютерной презентации PowerPoint.
• Делать математические вычисления и строить графики в Excel.
• Создавать и обрабатывать базы данных Access.
• Управлять электронной почтой и календарем Outlook.
• Создавать визитные карточки, резюме, буклеты и деловые бланки.
• Готовить материалы к публикации с помощью Publisher.

• Создать собственный курс по одной из преподаваемых дисциплин.
• Быть готовыми создавать курсы по другим преподаваемым дисциплинам.
• Быть готовыми самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов.

• Создать собственный курс по одной из преподаваемых дисциплин.
• Быть готовыми создавать курсы по другим преподаваемым дисциплинам.
• Быть готовыми самостоятельно использовать среду электронного обучения Moodle для преподавания созданных курсов.

• Разработать и утвердить стандарт организации "Учебно-методический комплекс дисциплины".
• Разработать и утвердить стандарт организации "Регламент обеспечения библиотечно-информационными ресурсами основных образовательных программ по специальностям и направлениям подготовки ТвГТУ".
• Доработать существующие электронные учебно-методические комплексы дисциплин в соответствие с новым стандартом организации.
• Обеспечить наличие в электронно-библиотечной системе ТвГТУ электронных учебно-методических комплексов для 100% дисциплин, преподаваемых на кафедрах. Отв. заведующие кафедрами.
• Определить и утвердить показатели наличия и эффективности использования электронных учебно-методических комплексов кафедрами.
• Обеспечить мониторинг показателей наличия и эффективности использования электронных учебно-методических комплексов кафедрами.

• Пользоваться электронно-библиотечной системой и другими информационными ресурсами ТвГТУ.
• Создавать и использовать электронные тесты в программе Hot Potatoes.
• Проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы по своим дисциплинам, внедрять отдельные технологические элементы электронного обучения.

• Секция 1. Стратегия развития информационно-технологического обеспечения образовательного процесса: методология, модели, концепции и другие теоретические вопросы.
• Секция 2. Програмные средства информационно-технологического обеспечения: системы управления обучением (LMS), библиотеки (репозитории, каталоги), системы управления сайтами (CMS), софт для управления образовательным процессом (АИС Деканат, Штаты, Студенты и т.п.), софт для сопровождения занятий, лабораторных работ, тренажеры, электронные образовательные ресурсы.
• Секция 3. Технические средства информационно-технологического обеспечения: оснащение аудиторий, лабораторий и кампуса.
• Секция 4. Интернет-технологии в образовательном процессе: e-learing, m-learing, b-learing, u-learing.
• Секция 5. Международное сотрудничество в области информационно-технологического обеспечения образовательного процесса.

• Специфика учебных программ по техническим направлениям и специальностям, предусматривающая работу со сложными техническими устройствами, приборами, станками, машинами и оборудованием, технологиями.
• Необходимость приобретения студентами знаний, умений и навыков, связанных с непосредственным участием в технологических процессах проектирования и производства.
• Наличие сложившихся научных и образовательных коллективов и школ с определенными методологическими и педагогическими традициями - 33 кафедры на 8 факультетах по инженерным, строительным и точным дисциплинам.
• Широкая филиальная сеть (6 филиалов), сложная учебно-производственная инфраструктура и организационная структура технического вуза.

• Научно-исследовательская деятельность как важнейший ресурс обеспечения качества образования.
• Мониторинг требований и ожиданий заинтересованных сторон (студентов, их родителей, работодателей, общества) как фактор повышения конкурентоспособности образовательного учреждения.
• Системный мониторинг как средство управления качеством образовательного процесса в вузе.
• Оценка качества профессиональной подготовки выпускников в условиях внедрения ФГОС.
• Роль органов студенческого самоуправления в обеспечении качества высшего образования.
• Общественно-профессиональная оценка как гарантия обеспечения качества высшего образования.
• Внутривузовские системы гарантии качества образования.
• Международное сотрудничество в области гарантии качества.
• Педагогические аспекты реализации системы внутривузовского управления качеством образования.

• Создавать и использовать электронные тесты с помощью программы Hot Potatoes.
• Работать с электронно-библиотечной системой и другими информационными ресурсами ТвГТУ.
• Создавать и проводить дистанционные курсы в системе Moodle по своим дисциплинам, внедрять отдельные элементы ведения дистанционного образовательного процесса (например, для работы в филиалах вуза).

• Виртуальная лабораторная работа "Силы резания при точении на базе токарно-винторезного станка модели 1К62"
• Виртуальная лабораторная работа "Износ и стойкость резцов на базе токарно-винторезного станка модели 1К62"
• Виртуальная лабораторная работа "Температура резания при точении на базе токарно-винторезного станка модели 1К62"

• Пользоваться электронно-библиотечной системой и другими информационными ресурсами ТвГТУ.
• Создавать и использовать электронные тесты в программе Hot Potatoes.
• Проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы по своим дисциплинам, внедрять отдельные технологические элементы электронного обучения.

1. Модуль 1. Технологии e-Learning в ТвГТУ
2. Модуль 2. Электронные учебно-методические комплексы и другие электронные образовательные ресурсы. Электроннo-библиотечная система
3. Модуль 3. Технологии дистанционного обучения на базе системы управления обучением Moodle
4. Модуль 4. Современные методы оценки качества подготовки студентов. Использование системы Hot Potatoes

• Классификация документов. Например, классами могут быть: бакалаврские, дипломные и курсовые работы, магистерские диссертации, рефераты, статьи. Классы документов определяются пользователем.
• Сохранение документов в базе данных.
• Поиск документов в базе данных по наименованию, классу, автору, местонахождению, дате создания документа, а также тексту самого документа и комментариев к нему.
• Вычисление показателей сходства документов (по всей базе данных или по отдельным классам).
• Генерация отчетов следующих типов: "Документы, похожие на данный документ" и "Документы корпуса, наиболее похожие друг на друга".
• Доступ ко всем функциям через web-интерфейс.

• Выделение и преобразование слов к нормальной форме.
• Морфологический анализ.
• Вычисление показателя TF-IDF.
• Анализ сходства документов и вывод информации о похожих документах.
• Фиксация результатов анализа в базе данных.

• Создавать и использовать электронные тесты с помощью программы Hot Potatoes.
• Работать с электронно-библиотечной системой и другими информационными ресурсами ТвГТУ.
• Проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы в системе Moodle по своим дисциплинам и внедрять отдельные элементы ведения дистанционного образовательного процесса (например, для работы в филиалах вуза).

1. Профессиональная образовательная программа
   • Методы формирования и контроля образовательных результатов программы (методы и технологии обучения, формы контроля достижения образовательных результатов)
2. Профессорско-преподавательский состав
   • Опыт консультирования в сфере управления; реализованные консалтинговые проекты
3. Активные методы обучения
   • Формы развития профессиональных навыков слушателей (тренинги, case-study, имитационные и деловые игры, проблемные семинары, проектные мастерские и проч.)
   • Программы (планы, методики) проведения активных методов обучения
4. Аудиторная, компьютерная, информационно-технологическая и информационная обеспеченность учебного процесса
   • Наличие в ОУ электронных баз данных и электронных библиотек по проблематике программы, подключений к электронным рассылкам.
   • Организация доступа слушателей к периодическим изданиям, базам данных, рассылкам, электронным библиотекам

1. Учебно-методические материалы
   • Типы носителей УМК (CD/DVD, on-line, видеоматериалы и др.), способствующие эффективному достижению предполагаемых результатов освоения программы
   • Наличие баз данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин ООП
   • Доступ студентов к библиотечным фондам
2. Профессорско-преподавательский состав
   • Подготовка преподавателей, реализующих учебные курсы с применением e-learning (сертификация в области ИКТ, умение создавать мультимедийные курсы, в том числе интерактивные)
   • Повышение квалификации преподавателей в области e-learning (обучающие семинары, on-line курсы и др.)
3. Образовательные и материально-технические ресурсы программы
   • Финансовые и материально-технические ресурсы для доступа к размещенным в Интернет информационным ресурсам, внедрения e-learning в учебный процесс программы, совершенствования механизмов использования e-learning в учебном процессе
   • Доступ к электронным образовательным ресурсам по направлению подготовки (базы данных; электронные учебники; обучающие компьютерные программы; информационные базы, размещенные в Интернет)
   • Доступ к отсутствующим в библиотеке ОУ первоисточникам, основным отечественным и зарубежным журналам по направлению подготовки, монографиям известных ученых и другой литературе по профилю программы через фонды библиотеки других ОУ и/или электронные информационные ресурсы, размещенные в Интернет
   • Наличие информационной системы, предназначенной для создания, хранения и доставки образовательного контента
   • Наличие информационной системы управления обучением, предназначенная для обеспечения административной и технической поддержки процессов, связанных с электронным обучением

1. Начало работы с сервисом различными и равнозначными способами:
   • Загрузка ресурса http://cdokp.tstu.tver.ru/emc
   • Активация ссылки "Учебно-методические комплексы" на главной странице портала http://cdokp.tstu.tver.ru
   • Активация пункта меню "Информационные ресурсы" -> "УМК" на портале http://cdokp.tstu.tver.ru
   • Активация ссылки "Учебно-методические комплексы" на главной странице сайта http://lib.tstu.tver.ru (раздел "Электронно-библиотечная система")
2. Обязательная регистрация пользователя в электронно-библиотечной системе ТвГТУ. При этом доступ к материалам ЭУМК возможен только в том случае, если система опознает пользователя как преподавателя или студента.
3. Структурированное представление ЭУМК в виде иерархического списка для удобства работы. Использование команд "Смотреть", "Скачать", "Содержание", "Инфо", "Аннотация" для каждого материала.
4. Фильтрация материалов. Например, вывод только электронных документов или только утвержденных на кафедрах ЭУМК.
5. Предоставление статистической информации об использовании материалов ЭУМК. Например, количества просмотров, скачиваний, просмотров аннотации и т.п.
6. Использование дополнительного сервиса "Как получить УМК?" для получения инструкции для доступа к еще не размещенному в базе данных ЭУМК.

1. Прием и размещение идентификационной информации об ЭУМК в базе данных электронно-библиотечной системы.
2. Частичное размещение контента ЭУМК (электронных документов) в базе данных ЭБС.
3. Оформление сопроводительной документации.
4. Организация доступа к ЭУМК через сеть Интернет и в отсутствие Интернет, подготовку соответствующего программного и методического обеспечения.
5. Подготовку ЭУМК для передачи в филиалы ТвГТУ и их передачу в филиалы: Ржевский, Торжокский, Вышневолоцкий, Кувшиновский, Бежецкий, Конаковский.
6. Обучение специалистов Центра eScience&Learning, научной библиотеки и филиалов работе с системой авторизации и доступа к ЭУМК.
7. Анализ пополнения ЭУМК в базе данных ЭБС с помощью усовершенствованной подсистемы мониторинга электронных ресурсов.

1. Прием и размещение в базе данных электронно-библиотечной системы ЭУМК, разработанных на кафедрах.
2. Подготовку ЭУМК для передачи в филиалы для специальностей, реализуемых в каждом филиале.
3. Передачу ЭУМК в филиалы.
4. Организация доступа к ЭУМК через сеть Интернет и в отсутствие Интернет.
5. Обучение специалистов филиалов работе с системой доступа к ЭУМК.
6. Мониторинг пополнения ЭУМК в электронно-библиотечной системе.

1. улучшены характеристики производительности модели вычисления показателей;
2. введен в эксплуатацию расчет показателей обеспеченности учебными и/или научными электронными изданиями (приказ Рособрнадзора от 05.09.2011 г. №1953);
3. изменены состав и пользовательский интерфейс доступа к дополнительным образовательным ресурсам.

• Принципы создания репозитория:
  • Открытый доступ с соблюдением основных положений авторского права.
  • Беспрепятственный доступ третьих лиц к библиографической информации и аннотациям в репозитории.
  • Доступ к полным текстам (открытый или закрытый) – на условиях автора.
• Порядок размещения публикаций
  • В репозитории размещаются: статьи, книги, разделы книг; монографии, статьи для конференции или семинара, диссертации (авторефераты); патенты, другие документы.
  • Если публикация, по мнению правообладателей, имеет перспективу коммерческой реализации, в открытом доступе размещается только библиографическая информация. Полные тексты размещаются в скрытом виде и реализуются индивидуально.
  • Изъятие электронной публикации из открытого доступа или замена скрытой формы полного текста на открытую производится по распоряжению автора.

• Название на русском языке.
• Название на английском языке.
• Сведения об авторах на русском языке (ФИО полностью, место работы каждого автора, электронная почта для каждого автора).
• Сведения об авторах на английском языке (ФИО полностью, место работы, каждого автора, электронная почта для каждого автора).
• Аннотация на русском языке (от 500 до 1000 знаков, включая пробелы).
• Аннотация на английском языке (от 500 до 1000 знаков, включая пробелы).
• Ключевые слова на русском языке (от 3-х до 10; количество слов в ключевой фразе – не более 3-х).
• Ключевые слова на английском языке (от 3-х до 10; количество слов в ключевой фразе – не более 3-х).
• Тематический рубрикатор – УДК/ББК.

• Работали с электронно-библиотечной системой и другими информационными ресурсами ТвГТУ.
• Создавали и использовали электронные тесты в программе Hot Potatoes.
• Учились проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы Moodle по своим дисциплинам и внедрять отдельные элементы дистанционного образовательного процесса (в том числе и в филиалах).
• В режиме онлайн участвовали в вебинарах (виртуальных семинарах), проводимых в рамках программы курсов.

• Образовательный портал ТвГТУ
• Среда дистанционного обучения Moodle
• Технология разработки тестов Hot Potatoes
• Электронно-библиотечная система
• Виртуальные практикумы
• Электронные учебно-методические комплексы
• Организация видеоконференций (вебинаров)
• Лицензирование электронных учебных материалов

• Проект 1. Построение современной информационной инфраструктуры электронного обучения ТвГТУ.
• Проект 2. Формирование и развитие базы данных электронных учебно-методических комплексов.
• Проект 3. Обеспечение основных образовательных программ современными программными средствами и технологиями.
• Проект 4. Создание межфакультетского территориального кластера компьютеризованных мультимедийных аудиторий.

• Создавать и использовать электронные тесты с помощью программы Hot Potatoes.
• Работать с электронно-библиотечной системой и другими информационными ресурсами ТвГТУ.
• Проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы в системе Moodle по своим дисциплинам и внедрять отдельные элементы ведения дистанционного образовательного процесса (например, для работы в филиалах вуза).

• Проинформировать о начале работ, некоторых результатах и перспективах выполнения плана.
• Заострить внимание на приоритетных работах и придать импульс к их выполнению.
• Принять соответствующие решения.

• Разработка проекта Положения о поощрении преподавателей, интенсивно использующих технологий e-Learning в учебном процессе.
• Формирование групп преподавателей для внутривузовского повышения квалификации по программе «Проблемы дистанционного обучения», контроль прохождения преподавателями курсов и анализ результатов.
• Разработка проекта регламента подготовки тьюторов для работы с дистанционными образовательными технологиями.
• Разработка и подготовка к изданию методических материалов для преподавателей и студентов по применению доступных в университете технологий e-Learning.

1. Организацию видеосъемок лекций преподавателей и передачу видеинформации в филиалы через Интернет.
2. Организацию работы компьютерного класса в филиале.
3. Закупки необходимого оборудования (магнито-маркерных досок, веб-камер, аудиоустройств, проекционного оборудования).

• Результаты выполнения национального плана реализации Стратегии развития информационного общества в РФ до 2011 года, рекомендации по корректировке плана на перспективу.
• Рассмотрение и оценка хода выполнения региональных программ и планов развития информационного общества и формирования электронного правительства
• Первые результаты государственной программы «Информационное общество (2011-2020 годы)»
• Передовой опыт и лучшие практики реализации проектов в области развития информационного общества и формирования электронного правительства

1. Обеспечение доступа к информационным ресурсам согласно установленным правам пользователей.
2. Согласование форматов данных (в соответствии с мировыми стандартами) по ключевым направлениям.
3. Обеспечение процедур распределенного сбора, хранения, обработки и управления информационными потоками данных и знаний на базе интегрированного каталога метаданных.
4. Разработка масштабируемого прозрачного хранилища гетерогенных данных с гарантированным качеством сервисов и унифицированными механизмами обмена данными, совместимого с GRID-инфраструктурой.
5. Реализация механизмов и логики управления жизненным циклом данных, размещенных в объектах хранения: файлах, коллекциях файлов, многомерных массивах и базах данных.

• Системы дистанционного обучения.
• Средства разработки курсов.
• Инструменты и сервисы для организации вебинаров.
• Заказная разработка курсов.
• Прочие услуги в eLearning.
• Тенденции eLearning.

• Работали с электронно-библиотечной системой и другими информационными ресурсами ТГТУ.
• Создавали и использовали электронные тесты в программе Hot Potatoes.
• Учились проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы Moodle по своим дисциплинам и внедрять отдельные элементы дистанционного образовательного процесса (в том числе и в филиалах).
• В режиме онлайн участвовали в виртуальном круглом столе со специалистами из Тверского филиала МЭСИ.

1. Проблемы, возникающие из-за вирусных атак: потери времени, информации, нарушение рабочего ритма.
2. Неизбежные причины вирусных атак: обилие контактов, процедур информационного обмена, Интернет.
3. Юридическая ответственность за распространение (в том числе и невольное) компьютерных вирусов.
4. Проявления активности вирусов: ошибки при запуске операционной системы и других программ, замедление работы компьютера, неожиданные завершения программ, странные артефакты, пропажа информации, блокировки компьютера.
5. Описания вирусов.
6. Немедленные действия при подозрении на наличие вирусной атаки.
7. Антивирусные программы: DrWeb, Касперский, Avast!, Essential, Symantec, Nod32, McAfee.
8. Режимы работы антивирусных программы.
9. Профилактика вирусного заражения при работе в Интернет: быть внимательными, не делать механических действий, анализировать необходимость любых шагов, не посещать сомнительные сайты.

• Проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы по своим дисциплинам и внедрять отдельные элементы электронного обучения (в том числе для работы в филиалах вуза).
• Создавать и использовать электронные тесты с помощью программы Hot Potatoes.
• Работать с электронно-библиотечной системой ТГТУ.

• бесплатный доступ к ресурсам на период их тестирования;
• возможность льготной подписки на электронные журналы по ценам значительно ниже рыночных;
• возможности для повышения квалификации своих сотрудников.

• http://e.lanbook.com
• http://lib.tstu.tver.ru (далее по ссылкам: раздел «Другие электронно-библиотечные системы» - Издательство «Лань»)
• http://cdokp.tstu.tver.ru (далее по ссылкам: раздел «Информационные ресурсы» - «Дополнительные ресурсы» - Издательство «Лань»)

• http://e.lanbook.com
• http://lib.tstu.tver.ru (далее по ссылкам: раздел «Другие электронно-библиотечные системы» - Издательство «Лань»)
• http://cdokp.tstu.tver.ru (далее по ссылкам: раздел «Информационные ресурсы» - «Дополнительные ресурсы» - Издательство «Лань»)

• создание и применение электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) с помощью Adobe eLearning и других ресурсов;
• использование различных web-технологий в дистанционном образовании;
• использование компьютерных технологий в учебном процессе, научных и прикладных исследованиях;
• наработка навыков работы с современным интерактивным оборудованием в организации учебного процесса вуза;
• изучение основных инструментов государственной поддержки инновационной деятельности.

• 11 ноября - Разработка курсов для ВУЗов. Как сочетать классику и современность.
• 17 ноября - Управление знаниями. Подходы к профессиональному развитию сотрудников.
• 18 ноября - Как рассчитать нагрузку преподавателей при работе в режиме онлайн.

1. "Эффективность современных коммуникационных технологий в презентационных on-line мероприятиях"
2. " Из опыта применения электронной системы тестирования «Hot Potatoes в образовательном процессе вуза"

• двухчасовую презентацию по основным направлениям деятельности ЦДОКП – информационным ресурсам и дистанционному обучению, проведенную директором ЦДОКП Ивановым В.К.;
• демонстрацию действующих лабораторных и практикумов по гидравлике, теплотехнике, гидромеханике, моделированию САУ. Особенный интерес у гостей вызвали комментарии по технологии создания и эффективности применения виртуальных образовательных продуктов;
• знакомство с электронной библиотекой, составляющей ядро комплексной инфраструктуры современного учебного процесса в ТГТУ;
• демонстрацию электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК), созданных при содействии ЦДОКП;
• рекламу курсов повышения квалификации «Проблемы дистанционного обучения», которые ЦДОКП готов проводить как очно, так и дистанционно для сотрудников любого учебного заведения.

• 6 октября 2010 года сотрудники ЦДОКП участвовали в интерактивном семинаре в сети Интернет по теме: "Типичные ошибки при разработке курсов e-Learning". В ходе вебинара участники вместе со специалистами ассоциации e-Learning разобрали типичные ошибки, которые возникают при разработке курсов e-Learning.
• 5 октября 2010 года группа студентов ТГТУ под руководством Гвоздева И.А., доцента кафедры АТП при технической и методической поддержке ЦДОКП участвовала в интерактивном семинаре в сети Интернет (вебинар) по теме: "Нормирующие преобразователи и температурные датчики с выходом 4-20 м".

Проведение подобных семинаров является одной из современных и эффективных форм общения аудитории непосредственно с авторами изучаемых технологий и/или квалифицированными экспертами. ЦДОКП предлагает использование для этих целей ауд. У-329, которая оборудована всеми необходимыми техническим средствами.

Для уточнения времени коллективного участия в интерактивных семинарах обращайтесь к Гусарову Андрею Александровичу, У−327, тел. +79206826877, Gusarov-A-A@yandex.ru .

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=1162010-10-12T20:00:00В период с 13 сентября по 10 октября в Белгородском государственном университете прошел Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ аспирантов и молодых ученых в области технологий электронного обучения в образовательном процессе. Конкурс организован при поддержке Министерства образования и науки РФ в рамках реализации федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013, а также при содействии Федерального агентства по науке и инновациям и Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. 
 Сертификат участника конкурса получила Прокофьева Галина Сергеевна, программист ЦДОКП, студентка магистратуры ТГТУ. Ею была представлена работа "Применение электронной системы тестирования «Hot Potatoes» в образовательном процессе ВУЗа" (научный руководитель Гусаров А.А.). Работа вошла в число лучших работ из более чем 700 представленных и опубликована в сборнике научных работ (том 1).

Поздравляем Галину Сергеевну с успешным участием в конкурсе!

]]>http://cdokp.tstu.tver.ru/site.center/eventsrss.aspx?id=1182010-10-05T20:00:00"Проблемы дистанционного обучения".

Программа данных курсов была утверждена на конкурсе в Министерстве образования и науки РФ в сентябре 2010 года. Нормативный срок освоения программы – 72 часа, режим обучения - 12 часов в неделю без отрыва от работы. По окончании обучения выдается удостоверение о краткосрочном повышении квалификации ТГТУ государственного образца.

Основная цель данных курсов - научить слушателей:

• Проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы по своим дисциплинам и внедрять отдельные элементы электронного обучения (в том числе для работы в филиалах вуза).
• Создавать и использовать электронные тесты с помощью программы Hot Potatoes.
• Работать с электронно-библиотечной системой ТГТУ.

• подготовки учебных материалов и проведения занятий по различным дисциплинам с использованием современных дистанционных образовательных технологий (E-learning технологий);
• организации и использования современных информационных систем накопления и поддержки электронных образовательных ресурсов;
• проектирования и создания электронных документов учебного назначения;
• создания компьютерных тестов, виртуальных лабораторных работ, мультимедийных учебных и методических материалов.

1. Ресурсосбережение, энергетическое использование и глубокая переработка торфа, сапропеля и биомассы (12 проектов)
2. Нано- и биотехнологии (5 проектов)
3. Инженерия поверхности: ресурсосберегающие и нанотехнологии, композиционные материалы, физика и механика (15 проектов)
4. Строительные технологии, материалы и конструкции (10 проектов)
5. Информационные системы и технологии (19 проектов)
6. Энергетика и энергосбережение (3 проекта)
7. Экономические системы, менеджмент (5 проектов).

1. Название разработки, краткая аннотация
2. Назначение, область применения, эффективность
3. Основные особенности, преимущества по сравнению с аналогами
4. Стадия реализации (теоретическая или экспериментальная разработка, лабораторный или опытный образец, опытно-промышленная партия)
5. Патентная защищенность разработки (патенты, свидетельства, лицензии)
6. Научный руководитель, кафедра (подразделение) - исполнитель, соисполнители
7. Контактные данные (тел./факс, E-mail).

1. Проектирование и изготовление графических элементов для имитатора оборудования.
2. Компоновка графических элементов, расчет траекторий движения.
3. Разработка программного обеспечения манипулирования графическими объектами.
4. Разработка программного обеспечения методики выполнения лабораторной работы.
5. Отладка программного обеспечения, устранение замечаний заказчика.
6. Разработка инструкции по эксплуатации виртуальной лабораторной работы.

1. Новые возможности МАРК-SQL 1.14
2. Книговыдача в автоматизированном режиме
3. Работа с макрообъектами
4. МАРК-SQL с RFID-технологией (радиочастотной идентификацией)

• Создавать и использовать электронные тесты с помощью программы Hot Potatoes.
• Работать с электронной библиотекой ТГТУ.
• Проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы по своим дисциплинам и внедрять отдельные элементы ведения образовательного процесса дистанционно (в филиалах вуза).

1. Выполнение миссии Ассоциации вузов Тверской области - повышение качества профессионального образования на основе обновления его структуры, содержания и технологий обучения, повышения его инновационного потенциала и инвестиционной привлекательности – невозможно без тесного организационного, учебно-методического, научного и информационного взаимодействия между всеми учреждениями единой образовательной среды, равенства и учета их интересов.
2. В последние годы в тверских вузах достаточно интенсивно и повсеместно внедрялись технологии электронного обучения (e-learning). Создана технологическая база для обеспечения совместимости и открытости образовательных информационных ресурсов и технологий, что является основой для перехода к практическим мероприятиям по созданию единой информационной образовательной среды.
3. Создание единой образовательной среды, как одной из важных задач Ассоциации вузов Тверской области, может быть обеспечено, в том числе существенным расширением информационной базы учебного процесса, включая совместное создание и использование учебно-методических материалов и компьютерных программ, взаимовыгодный обмен ими, использование общих ресурсов для развития современных образовательных технологий.

1. Одобрить основные положения доклада ректора ТГТУ Палюха Б.В. «О перспективах создания единой информационной образовательной среды Тверских вузов». Принять к сведению представленную в докладе информацию о потенциальных возможностях интеграции информационных образовательных ресурсов и технологий тверских вузов.
2. Организовать работы по объединению электронных библиотек и электронных библиотечных каталогов вузов, входящих в Ассоциацию вузов Тверской области. Обеспечить доступ через Интернет к объединенным электронным образовательным ресурсам.
3. Создать межвузовскую рабочую группу при совете ректоров вузов Тверской области с целью формирования перечня совместных проектов и их координации, разработки технических предложений и заданий, экономических обоснований проектов.

1. Деканам факультетов, заведующим кафедрами использовать подсистему анализа книгообеспеченности кафедр и специальностей http://cdokp.tstu.tver.ru/provision для выработки совместных с ЗНБ ТГТУ мероприятий по выведению показателей книгообеспеченности на требуемый нормативами уровень. Одновременно уточнить состав учебно-методических комплексов, включая электронные УМК (срок - до 30.10.2010 г.)

1. Информационное наполнение и поддержка функционирование образовательного портала ТГТУ - http://cdokp.tstu.tver.ru, основное назначение которого - интеграция образовательных информационных ресурсов, единое окно доступа к ним, справочный узел, рекламная площадка для демонстрации достижений в образовательных технологиях. В настоящее время портал имеет более 4500 зарегистрированных пользователей (27% из Твери), самая популярная информация - УМК.
2. Развитие системы управления электронными образовательными ресурсами, включая лучшую в регионе электронную библиотеку, действующую с 2005 г. (>8500 электронных документов, доступных через Интернет, >2000 новых ЭД в год); информационно-поисковую систему для УМК; промышленную технологию документных БД на базе платформы Marc-SQL/SQL Express; подсистему анализа книгообеспеченности (факультетов, кафедр, дисциплин) с новой, более точной моделью вычислений (доступна через Интернет - http://cdokp.tstu.tver.ru/provision).
3. Расширение информационной базы учебного процесса, включая разработку унифицированного макета представления и программной оболочки для электронных УМК; линию по изготовлению ЭУМК на CD и DVD, разработку современных вариативных ЭУМК и виртуальных практикумов.
4. Организация дистанционного обучения. Завершена подготовка к эксплуатации в обычном и дистанционном учебных процессах системы управления обучением Moodle. (всего >15 электронных обучающих курсов, используется преподавателями кафедр ИС и ИПМ, готовятся преподаватели других кафедр). Организована круглогодичная подготовка тьюторов на курсах повышения квалификации преподавателей ТГТУ (2 раза в год по 72 часа). Внедряется разработка интерактивных контролирующих и обучающих упражнений и тестов с использованием Hot Potatoes. Организовано проведения вебинаров для групп студентов - интерактивных семинаров через Интернет, проводимых ведущими компаниями РФ.
5. Создание комплексной системы предоставления образовательных и информационных услуг, включая работы по коммерциализации разработок ЭУМК – подготовка к заключению лицензионных и иных договоров с авторами и правообладателями образовательных информационных ресурсов, а также дистрибьюторами образовательных информационных ресурсов. Совместно с ИДПО организовано обучение по 4 учебным программам на курсах повышения квалификации по федеральной программе опережающего обучения. Также за 2009-2010 г.г. было обеспечено участие в более чем 20 информационно-рекламных мероприятиях, таких как Всероссийский форум "Образовательная среда 2009", виртуальная выставка Moscow Education Online 2009 (проходит в настоящее время).

1. Организовать сбор, накопление в базе данных и размещение на Интернет-ресурсах университета информации об образовательных технологиях и продуктах, разработанных и внедренных в ТГТУ (ответственный - директор ЦДОКП Иванов В.К., срок – до 31.12.2010 г.).
2. Рекомендовать заведующим кафедрами применять в обычном и дистанционном учебных процессах систему управления обучением процессом Moodle. Директору ЦДОКП Иванову обеспечить необходимую программную и информационную инфраструктуру для работы преподавателей с технологиями Moodle (срок - 01.09.2010 г.).

• Cоздавать и использовать электронные тесты.
• Работать с электронной библиотекой университета.
• Проектировать, создавать и проводить дистанционные курсы по своим дисциплинам и внедрять отдельные элементы ведения образовательного процесса дистанционно (например в филиалах вуза).

1. Ресурсосбережение, энергетическое использование и глубокая переработка торфа, сапропеля и биомассы (12 проектов)
2. Нано- и биотехнологии (5 проектов)
3. Инженерия поверхности: ресурсосберегающие и нанотехнологии, композиционные материалы, физика и механика (15 проектов)
4. Строительные технологии, материалы и конструкции (10 проектов)
5. Информационные системы и технологии (19 проектов)
6. Энергетика и энергосбережение (3 проекта)
7. Экономические системы, менеджмент (5 проектов).

1. Название разработки, краткая аннотация
2. Назначение, область применения, эффективность
3. Основные особенности, преимущества по сравнению с аналогами
4. Стадия реализации (теоретическая или экспериментальная разработка, лабораторный или опытный образец, опытно-промышленная партия)
5. Патентная защищенность разработки (патенты, свидетельства, лицензии)
6. Научный руководитель, кафедра (подразделение) - исполнитель, соисполнители
7. Контактные данные (тел./факс, E-mail).

• Перспективы современных веб-технологий
• Веб-стандарты следующего поколения
• Универсальность как будущее браузеров

1. Использование современных информационных технологий в производстве
2. Использование стандартных прикладных средств MS Office для решения инженерных задач
3. Основы работы на компьютере и использование стандартных прикладных программ Windows (базовый курс)
4. Основы работы на компьютере и использование стандартных прикладных программ Windows (углубленный курс)
5. Проблемы дистанционного обучения

• Изменен дизайн и функциональность главной страницы, добавлена функция «Карта сайта».
• Расширен и актуализирован контент большинства разделов сайта.
• Появились новые разделы: «Обучение и семинары» (с подразделами о курсах повышении квалификации), «НОЦ Политехник» (организация подготовки заявок для участия в конкурсах).
• В разделе «Решения» существенно переработан подраздел «Виртуальные практикумы» и добавлен подраздел «Продукты Microsoft».
• Появились новые услуги – «Организация обучения и переподготовки».
• Доработана информационно-поисковая система для электронной библиотеки.
• Исправлены ошибки загрузки и просмотра электронных документов.

• Оценки динамики книгообеспеченности в пределах заданных временных периодов.
• Сравнительной оценки книгообеспеченности по заданным измерениям.

• Использование современных информационных технологий в производстве
• Использование стандартных прикладных средств MS Office для решения инженерных задач
• Основы работы на компьютере и использование стандартных прикладных программ Windows (базовый курс)
• Основы работы на компьютере и использование стандартных прикладных программ Windows (углубленный курс)

• Использование современных информационных технологий в производстве
• Использование стандартных прикладных средств MS Office для решения инженерных задач
• Основы работы на компьютере и использование стандартных прикладных программ Windows (базовый курс)
• Основы работы на компьютере и использование стандартных прикладных программ Windows (углубленный курс)

1. Читать наши новости непосредственно в браузере, не заходя специально на сайт ЦДОКП.
2. Группировать нашу актуальную информацию в свои ленты новостей по своему вкусу.